四年级语文试卷讲评教案设计四年级语文试卷讲评教案设计（精选13篇）在各领域中，许多人都需要跟试卷打交道，作为学生，想要成绩提升得快，那么平时就一定要进行写练习，写试卷，你知道什么样的试卷才是规范的吗？以下是小编精心整理的四年级语文试卷讲评教案设计，希望能够帮助到大家。四年级语文试卷讲评教案设计1教学内容：分析第一单元试卷，四年级语文试卷讲评教案第一学期。教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、能力目标：(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。教学难点：修改病句；改写句子。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教具：投影课型：试卷分析课教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十道题，其中字词占23分，句子占30分，段的训练占5分，阅读占16分，作文占25分。总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。二、题型存在问题及试题分析：1、字词：(1)第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是"书塾"的"塾"(下面写成"灬")，"毽子"的"毽"(写成"毯")，"瘦小"的"瘦"(写成"广"字旁)。(2)第二题组词学生完成不够理想，主要是"词语接龙"出现很多错误，有不少写错别字。(3)第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生"清澈的泉水"和"清晰的字迹"连错。2、句子：(1)第四题给句子填上适当的关联词语，学生做错的比较多，主要是没有弄清题意，按要求写关联词语，不少同学把这道题当作一般的补充句子来做，填上去的不是关联词语。(2)第五题补充完整句子，大部分学生能正确完成，但比较粗心，有不少写错别字，还有一些同学没有加上标点符号。(3)第六题改写句子，学生能较好地完成前两题("把"字句和"被"字句)，后两题改反问句为陈述句较多学生答错。可以看出不少学生还没有掌握好改写反问句的方法。这题应作为重点讲解。(4)第七题修改病句，学生做错的比较多，主要是第3小题做错。答案有两种：①周总理的精神值得我们学习。②周总理是我们学习的榜样。3、段的练习：第八题排列文段，大部分学生能做对，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误。4、阅读：第九题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有①不认真审题，没有按要求做，或者漏做；②没有掌握分段的方法，还有些学生分段分在句子中间；③阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。5、作文：作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。三、总结以后复习和答题中应注意的问题：1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。2、要加强句子的`训练，特别是关联词语的`运用和修改病句的训练。3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。四、作业：改正试卷中的错处，重做第4、6、7题。教学后记：1：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但反问句的改写还有些同学做得不够好，还要多加练习。2：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。懂得做得不够好，要在今后加强练习。3：通过试卷分析，学生发现了自己考试中存在的一些问题，并能进行改正，不过阅读方面学生还存在较大困难，主要是分段和概括段意不够准确。有些学生对待考试不认真。4：通过试卷讲评，大部分学生能把自己答错的习题改正过来，并积累到了不少的答题方法，但有一部分学生由于阅读面不广，词汇积累少，所以做阅读题时障碍多。四年级语文试卷讲评教案设计2一、教学目标1、分析试卷中的典型错题，总结答题方法。2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3、教给学生学习方法，提高学习的学习能力。二、教学重难点查找试卷中存在的问题，寻找错题的原因及不足。三、教学过程step1：介绍本次测试的整体情况①找出班里的满分和不及格人数。②表扬一些成绩优异和有大进步的学生，鼓励大家再接再励，争取期末考得更好。step2：自主改错，质疑问难a、让学生自主订正错题。b、老师引导学生提出还有哪些自己不能解决的问题。step3：典型错题评讲（1）听a、再把听力放一遍，强调出错率高的.题目。Head和hand。第四题全部讲解。b、总结：做听力题一定要认真听清每一个字母单词的发音，从中找出它们的不同点。（2）认a、出示：笔试部分第七大题情景问答。b、引导发现错误。c、重新认识所有句子的意思。d、总结规律方法。e、巩固练习。step4：小组交流a、找出自己不会老师又没评讲到的错题难题，小组讨论试着解决问题。b、小组解决不