中职卫校化学情境教学的策略与实践研究的任务书任务书一、背景介绍卫生行业是国家重要的战略性产业之一，卫生健康是人民幸福和经济可持续发展的基础。中职卫校是为培养医学等相关行业技术人才的一种学校类型。在卫生行业的发展过程中，化学科学的重要性日益凸显。化学在卫生领域广泛应用，从药物的研制到医疗器械的生产和运用都离不开化学知识的支持。因此，化学课程的教学对于中职卫校学生来说具有重要的意义。然而，传统的化学教学往往是以讲授知识点为主，缺少具体场景和问题的引导，无法激发学生的学习热情和创新思维。面对学生的学习需要和实际问题，在中职卫校化学教学中探索和实践情境教学是十分必要的。二、研究目的本研究旨在探究中职卫校化学情境教学的策略和实践，以提高学生的学习兴趣和能力，为卫生行业培养专业化技术人才提供有力支持。三、研究内容1、情境教学概述2、中职卫校化学情境教学的策略（1）制定情境教学的教学目标；（2）设计情境教学的学习场景；（3）制定情境教学的学习任务；（4）进行情境教学的教学评估。3、中职卫校化学情境教学的实践（1）依照教学目标设计情境教学的任务；（2）在教学过程中引导学生分析和探究问题；（3）针对学生的实际需求调整教学策略；（4）进行情境教学效果的评估。四、研究方法本研究采用文献阅读法、问卷调查法、实验教学法等研究方法，通过对中职卫校化学教学情境教学的理论和实践进行分析和研究，探究中职卫校化学情境教学的策略和实践。五、研究成果本研究将从理论与实践两个方面探究中职卫校化学情境教学的策略和实践，研究成果将体现在如下方面：1、通过情境教学的实践，探究中职卫校化学教学中情境教学策略的可行性和有效性；2、采用调查问卷的方式，对学生进行情境教学效果的评估，探究情境教学对于学生学习兴趣、能力和实际应用能力的提高；3、针对中职卫校化学教学的具体特征，提出适合该群体学生的情境教学策略和实践方法；4、为中职卫校化学教学提供情境教学的理论和实践借鉴；5、根据研究成果，撰写一篇学术论文，为化学情境教学的推广和发展提供有益的参考。六、参考文献[1]白洁.情境教学在高职化学课程中的应用[J].现代职业教育,2020(10):150-152.[2]张月.情境教学法对卫生类专业学生英语口语学习效果的影响探究[J].江苏科技大学学报(社会科学版),2019,20(4):87-92.[3]吴世虎.情境教学在护理专业教学中的应用[J].医学新知杂志,2020(3):235-236.[4]陈琼.情境教学法在高校化学实验教学中的应用和思考[J].化学教育,2020,41(8):100-102.