初中化学教案(优秀17篇)编写教案需要丰富的教学经验和专业知识，以确保教学的有效性和针对性。教案的编写需要根据学生的实际情况进行个性化调整和差异化设计。以下是小编为大家整理的教案范文，供大家参考。希望能够帮助到大家更好地编写教案，提高教学效果。大家一起来看看吧！初中化学教案篇一知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。思想教育：培养学生的环保意识及实事求是的科学态度。重点难点。了解空气的组成及空气污染与防治。教学方法。实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。教学用具。仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。药品：红磷、水。其它：火柴。教学过程。附1：课堂练习一。2.在100升空气里氮气的体积大约是[]a.78升b.78%c.21升d.21%。附2：课堂练习二。4.排放到空气中的有害物质，大致可分为[]a.一类b.两类c.三类d.四类。5.造成大气污染的有害气体是[]。a.氮气、氧气b.稀有气体、二氧化碳c.一氧化碳、二氧化硫d.氮气、二氧化碳。6.下列情况一般不造成空气污染的是[]。a.煤燃烧生成的烟b.汽车排气生成的烟雾c.人呼出的二氧化碳d.放鞭炮产生的烟雾。7.被污染了的空气会严重地损害_的`健康，影响_的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。8.在发展生产的同时，必须要充分认识_的重要性，注意消除_以保障人类的健康和保护自然资源。附4：随堂检测。1.将下列数据(在空气中的体积分数)序号填入有关物质后面的括号内。a.78%b.21%c.0.94%d.0.03%。(1)二氧化碳(2)氧气()(3)氮气()(4)稀有气体()。2.下列说法正确的是[]。a.空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成。b.空气中氧气的质量占21%，氮气占78%。c.在通常状况下，无色、无味气体一定是空气。d.空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成。3.桌子上放一个空烧杯，烧杯内[]。a.是氮气b.是氧气c.是空气d.没有物质。4.证明空气成分的科学家是[]。a.法国的拉瓦锡b.瑞典的舍勒c.英国的道尔顿d.英国的普利斯特里。5.下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是[]。a.煤燃烧产生的烟b.石油化工厂排放的废气。c.汽车排出的尾气d.植物光合作用放出的气体。一.教学目的。1.掌握灭火原理，了解灭火器原理及使用方法。2.认识有害燃烧对空气的污染及危害。3.加强环保教育和环保意识。二.教学方法：1.实验、电化结合；2.讲、议结合，三.教学过程：[引言]：火，是大家熟悉的，火既能造福于人类、然而一旦失去控制，火又能给人类带来灾难。[设置情景]：烧水时随意把燃着的火柴梗丢弃，造成失火，同学们惊叫，立即用简易灭火器扑灭。[叙述]：幸亏同学们及时发现火情，否则会酿成大火，为了安全用火，今天学习燃烧与灭火这节课。[引出课题]：燃烧与灭火。[复习]：请同学们根据已学过的燃烧及燃烧的条件，带着以下几个问题，观察实验，思考回答。[投影]：1.为什么是放在金属板上的白磷先燃烧?2.怎样才能使热水中的白磷燃烧起来?[演示实验]：在盛有热水的烧杯中放入一小块白磷，然后盖。初中化学教案篇二1、知识与技能：知道空气的组成及各成分的用途，空气污染及环境保护的有关知识。2、过程与方法：通过实验探究空气的组成，了解探究的一般过程；联系生活经验，认识纯净物和混合物，初步了解对物质进行分类是化学学习方法之一。3、情感、态度与价值观：通过对空气的组成的实验分析，激发学习和探究的兴趣，培养合作和勤于思考的科学作风，体验探究成功的乐趣。1、带双孔胶塞的集气瓶、导管、胶管、弹簧夹、烧杯、燃烧匙、酒精灯、火柴。2、红磷。（一）空气是由什么组成的？1、思考并回答。（1）你能用一个简单的实验或列举实例说明空气确实存在吗？（2）空气中含有哪些成分？如何证明这些气体的存在？2、实验探究2-1.空气中氧气含量的测定。学生猜想：教师演示：现象：文字表达式:。学生阅读教材-23页，交流对空气组成及成分的了解。讨论(及25页)：识记：空气的成分（计算）。纯净物：定义举例。混合物：定义举例。（三）空气是一种宝贵的'资源。阅读教材-26页，列表说明氧气、氮气、稀有气体的用途。氧气。氮气。稀有气体。用途。（四）还记得化学学习的特点吗?物质的性质有物理性质和化学性质,。物理性质:。试一试:描述氮气的物理性质。（五）保护空气。b阅读资料，了解空气污染物的主要成分。b、观察图2-8，小组讨论：（1）在你身边发生过