?用目光倾听?教学反思?用目光倾听?是第四单元?真诚?这一单元的第一课，它是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。同时也用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。本节课我主要是这样来设计教学的：理解课题、认识作者〔通过对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者，可以更多的阅读他的作品。〕；理解诗歌，把握作者的思想感情；再读诗歌，体会诗歌感情。〔提升学生对诗歌的理解为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆。〕学生对母亲是非常熟悉的，所以我让学生通过多种形式读诗歌来理解、体会诗歌中所蕴含的感情。特别引导学生如何运用感情读文章，通过有感而发让学生理解文章要表达的感情。读给大家听，为了给学生作个引导，师生还采用互背的形式，效果相比照拟好，通过今天的教学，再一次感受到诗歌的教学以诵读为主线进行，学生的学习兴趣较高，学习效果较好。内容总结〔1〕?用目光倾听?教学反思?用目光倾听?是第四单元?真诚?这一单元的第一课，它是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大〔2〕同时也用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚〔3〕再读诗歌，体会诗歌感情〔4〕〔提升学生对诗歌的理解为了帮助学生积累语言，所以让学生背〔5〕特别引导学生如何运用感情读文章，通过有感而发让学生理解文章要表达的感情