养成教育与班主任工作红星学校朱小萍“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”学生良好习惯的养成与学校，特别是班主任工作密不可分。自去年学校确立了“争当校园之星，共创最美校园”这一主题后，我校发生了翻天覆地的变化。先就此谈谈我的几点体会：一、制订培养目标，从长远着想根据学校要求，制订出了学习习惯、行为习惯两大类，包括书写、作业、听课、阅读，举止文明、校内外秩序、个人卫生及自理能力、诚实守信等良好习惯，由于我任教的是一个六年级班，在此基础上，我还提出了更高的要求。比如学会保护别人的隐私，不比吃穿，坚持课外阅读，写好读书笔记。具体为：1、知理明耻，让学生养成自觉的行为习惯每月确定月活动主题，训练一个好习惯。例如定每年三月为文明礼貌月。在月活动中，积极开展文明礼貌活动，使用文明语言：“您好”“对不起”“没关系”“再见”等。举止文明、讲究卫生、爱护环境、拾金不昧、做文明人。学生通过亲身实践，谈体会，交流经验，一天一小评，一月一大评，对于当日做得好的，在班上制订的月评比栏里标上小红旗。每月获得红旗最多的为本班的校园之星，在学校月评比总结大会上表彰。这些活动搞得有声有色，学生积极性大大提高了，“告状”的同学没有了，班主任这一“法官”也清闲多了。2、言传身教，师生一体儿童的行为是从榜样开始的。因此，班主任老师更应该以身作则。要求学生做到，自己必须首先做到，才能时时处处为学生做表率。习惯的养成不是一朝一夕的事，教师不仅要养成在日常学习中对学生的不断督促、纠正的习惯，还要经常给学生树立良好的榜样。二、以活动为载体，丰富养成教育内涵行为习惯教育活动有声有色。为使行为习惯具体化、生动化，贴近生活实际，真正起到教育实效，我组织并开展了一系列的活动——“学生会成员竞选”“好习惯伴我成长”“爱环境，讲卫生”等主题班会，并指导学生参加学校的演讲比赛、征文活动、书画比赛等，使学生自觉形成习惯，让学生真正做到勤奋学习、快乐生活，全面发展。三、培养良好习惯，坚持强化训练和反复纠正相结合针对学生中已形成的不良习惯或坚持性差的的现象，我采取正确引导、强化训练或反复纠正的方式，帮助学生改正不良习气，养成良好习惯。比如，有的学生上课不专心，爱开小差，我就让他在课桌上贴出温馨提示：“请上课专心听讲”等字样，每天上课前念两遍。下午自习课我设置了半小时阅读，慢慢的，阅读就形成了学生生活中的一部分。在本月的月活动中，我还兼顾上月的其他行为习惯，让学生将好习惯得到巩固，成为自然。由于学生良好的行为习惯养成了，所以课堂上，学生坐姿端正了，书写工整了，人人都主动参与学习活动，学风、班风明显好起来了，课堂也就真正成为充满智慧与生命活力的舞台。