北京版四年级语文上册教案设计?咱俩的秘密?北京版四年级语文上册教案设计?咱俩的秘密?教学目标：1．继续练习默读。2．边读边思考，通过联想，深入理解课文内容。3．朗读课文，抒发感受。4．练习写读后感，并交流。教学重点：体会小男孩艰苦朴素的美好心灵，及我对孩子的尊重与关爱。教学难点：练习写读后感。教学过程：一、导入1．师：今天，让我们继续走进26课，请大家齐读课题。2．师：通过读课文，我们已经知道了课题中的咱俩指的是谁？〔板书：老师小男孩〕课文讲述了发生在他俩身上的〔秘密〕，下面就让我们一道去重温一下这个感人的故事。二、走进故事，在读中悟情，在联想中升华情感1．师：每当我翻开学生的作业本，要批开作业时，一个小男孩的故事就浮现在眼前。文章的哪几个自然段写的是这个故事呢？〔2---5自然段〕2．师提要求。1〕〔出示课件〕默读课文2mdash;5自然段，边读边画出描写小男孩的相关语句，思考后完成下面的填空：小男孩是一个_________的孩子。2〕师提示：注意坐姿；边画边用简单的一两个词语标注出自己的感受。3．生默读，师巡视指导。4．学生汇报，师引导。1〕感悟小男孩的可怜。A．生汇报：小男孩是一个可怜的孩子。师追问：你能读一读描写小男孩可怜的句子吗？B．生读第二自然段，师引导。〔1〕这段话中，哪些地方让你感觉出小男孩的可怜？〔可怜，年迈，微薄，凑合〕〔2〕能谈谈你的理解吗？〔3〕现在，带着你的理解再来读一读这段话，想一想刚刚谈到的词语该怎样读？C．通过联想，升华情感。〔1〕师提要求：现在，请大家把书扣放在桌子上，看大屏幕。〔2〕师：刚刚，我们谈了对这段话的理解，读出了自己的感受。其实，在这段文字的背后，还能让我们联想到很多细节。〔出示课件〕：他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有微薄的退休金，祖孙俩凑合着过日子。由此，我联想到。每逢节假日，我______，而他却要留在家里替奶奶______！每逢过生日，我______，而他除了奶奶的祝福外，很难得到______！在家里，我有很多的____，而他_____！______，我______，而他______123内容总结〔1〕北京版四年级语文上册教案设计?咱俩的秘密?北京版四年级语文上册教案设计?咱俩的秘密?教学目标：1．继续练习默读〔2〕2．边读边思考，通过联想，深入理解课文内容〔3〕〔3〕现在，带着你的理解再来读一读这段话，想一想刚刚谈到的词语该怎样读〔4〕〔1〕师提要求：现在，请大家把书扣放在桌子上，看大屏幕〔5〕其实，在这段文字的背后，还能让我们联想到很多细节〔6〕在家里，我有很多的____，而他_____