第页《Unit8Attheshop》第（1）课时三维目标（一）言语知识目标：能够掌握表示食品的7个单词：“carrots,potatoes，tomatoes，cabbages，fish,meat,rice。”（二）、言语技能目标：1、能够正确、合理运用“whatwouldyoulike?来讯问他们想要甚么，并能用“I’dlikesome......”来进行回答。2、能进一步在真实的情景中运用对话并进行表演。（三）、情感态度目标：经过本课学习使先生有兴味听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中建立决心，并养成合理饮食，保持健康的习气。学习重点：掌握表示食品的单词：“tomatoes，carrots,cabbage、potatoes”。2、能够正确、合理运用“whatwouldyoulike?来讯问他们想要甚么，并能用“I’dlikesome......”来进行回答。学习难点1、掌握单词tomatoes,carrots,cabbage和potatoes的发音。2、能够在真实的情境中运用英语进行选购食品。教具预备课堂教学活动设计二度备课StepI:Warmingup：1、Greetings2、Lead-in（引出本节课课题）3、Watchavideo(水果、食品儿歌视频)StepII:Presentation（1）learnnewwords.Learn“carrot”T:Listenandguess,It’sakindofvegetables.It’sorangeandlong,Rabbitslikeit.Whatisit?Ss:胡萝卜。.教授“carrot”—Readcarrotcarrot----引入“carrots”---practice----writeLearn“potato”T：出示“potato”剪影，Whatcanyousee?Ss:土豆教授“potato”—Readpotatopotato---引入“potatoes”(利用食品potato练习)---practice----write3、Teaching“tomatoes,cabbages,fish,meat,rice”bythesameway.4、Practicethesewords:A、利用chant帮助孩子们愉悦的识记单词B、在观察中发现，并利用顺口溜帮助孩子区分“tomato”和“potato”C、经过猜“箱中物”和游戏帮助先生巩固所学单词。(2)learnthedialogue.1、Lead-inT:I’dlikesomefish,Whatwouldyoulike?----引入“Whatwouldyoulike?”（板书），并教授“would”之意，并引导先生回答。2、PracticethedialogueA:T:Let’sgoto“Happyshop”,OK?Ss:OK.T:Therearesomanyfood,Whatwouldyoulike?Ss:I’dlikesome………B:Practicethedialogue(workinpairs)(LookatP39,OneplayKittty,OneplayJoe)C:ShowStep3:Extention1、T:周末快到了，Let’sgotoRenRenJiaSupermarketTogether,OK?Ss:…….T:Whatwouldyoulike?你想知道如何用英语进行购物吗？Ss:…….T:让我们先来欣赏Kitty的购物表演话剧。引导先生学会用英语礼貌购物。Practicethedialogue.(workinpairs)Showthedialogue.Step4:Self-checkI、基础题☆（我会听）（）1、AschoolBtomatoCoffice（）2、AriceBpotatoCcandy（）3、AcarrotBcomputerCmeatII、发展题☆☆（我会选）()1、___wouldyoulike？I’dlikesomepotatoes.AWhatBHowCWhere()2、_____isthemeat?20yuan.AWhatBWhereCHowmuch()3、Hereyouare!______AOKBThankyouCSorryIII、进步题☆☆☆(我会分类）potatomilktomatocandyjuicewatercarroteggcake1、蔬菜_______________2、饮料_______________3、食品_______________Step5情感教育Step6:Homework1、必做题：课后，