会计学第十三章福禄培尔的教育实践(shíjiàn)与教育思想第十三章福禄(fúlù)培尔的教育实践与教育思想本章(běnzhānɡ)重点第一节生平(shēngpíng)与教育活动自1805年，福禄培尔开始从事教育工作，并研究裴斯泰洛齐的教育方法。1816年，福禄培尔在格利斯海姆创办“德国普通(pǔtōng)教养院”。1826年发表《人的教育》一书。1837年，福禄培尔完全转向学前教育。第二节论教育(jiàoyù)的基本原理顺应自然的原则人性本善，要努力寻求和发现人固有的善良的源泉，即人的本质方面(fāngmiàn)，加以培养、保护，确立和正确引导。发展的原则发展不仅是分阶段的，还是连续和联系(liánxì)的人的成长必须服从两条互相补充的原则：对立与调和。创造的原则人进行创造，原本仅仅是为了使存在于他身上的上帝的本质，在他自身以外以一定的形式(xíngshì)表现出来。第三节教育的分期(fēnqī)与各时期的任务一、婴儿期是“吸收“的时期，这一时期的活动应以感官的发展为主。二、幼儿期身体的保育减少了，智力的培育和保护加强(jiāqiáng)了。这一时期，人及其教育还是完全托付给母亲、父亲和家庭三、少年期少年期是学习的时期(shíqī)，在少年时期(shíqī)，游戏与家庭生活仍是教育过程中的要素。教育分期(fēnqī)与任务第四节幼儿园教育(jiàoyù)理论（二）幼儿园教育方法重视儿童的亲身观察高度评价游戏的教育价值(jiàzhí)社会参与（三）幼儿园课程游戏与歌谣恩物作业运动游戏自然(zìrán)研究（四）从幼儿园到学校(xuéxiào)的过渡幼儿园→中间学校(xuéxiào)→普通学校(xuéxiào)第五节论学校(xuéxiào)教育福禄培尔提出16个教学科目强调学校教育与家庭教育的密切联系呼吁重视艺术(yìshù)教育第一次把手工训练作为学校的正式科目主张把身体训练作为学校一种正当的教学对象。思考题参考书目Elements