《综合应用题专项复习——方案设计》教学反思龙江县第六中学曾宪伟方案设计问题是近几年来中考必考题型，经常是中考的倒数第二题。这类应用题贴近生活，考查知识点较多，常需用到方程、方程组、不等式、不等式组、函数等知识来解答。对于初三复习阶段，这类题型常进行专项练习，增强学生的综合应用能力。本堂课正是专项复习的开始。本节课我精心进行了准备，从课堂效果来看，学生接受的较好，本节课的教学目标完成的也较好。同时也存在着一些不足。学生应用意识加强，综合运用能力有所提高。本节课有梯度的准备了三道综合应用题。第一题比较简单，只需用方程组的知识便能解答，基本同学都能顺利完成。第二题的综合性提高，需用到不等式、方程、函数等知识解答。本题共三问，我把问题逐个呈现，没有将三个问题一起给出，减少了学生的学习压力，增强了学生的学习信心，取得了良好的教学效果。在两题探究完成之后，我以体验中考的形式，给出了2009年中考的27题，让学生探究完成，大多数同学都能完成（1）、(2)问，少数同学自己能独立解答第三问。增强了学生迎战中考的信心。二、创新意识的加强创新意识是创新的欲望和信念，其核心是自我批判的意识，不受固有思想模式的束缚，勇于立新。创造性的设计教学，使教学过程更优化，提高课堂教学效率。我认为，本堂课的题型组合的比较合理，课件制作比较有创意。主体意识加强“主体性教育”是素质教育的核心。本节课充分体现了教师主导，学生主体的教育理念。通过小组间的合作、交流、探究，增强了学生的合作意识，学习积极性和学好数学的信心。存在的不足本节课的第二题难度大了些，学生完成起来困难较大，导致课堂时间紧张，以致在体验中考这个环节中很多同学没有在课堂内完成。今后力求选题要精，充分备学生，取得最佳的课堂教学效果。