小学二年级上册数学教案精品多篇[前言]小学二年级上册数学教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。二年级上册数学教案篇一教学设计：本课主要是让学生在实际情境中体验前后、左右的位置与顺序，这样就需要创设解决问题的情境，把学生带回生活中，学习生活中的数学问题。首先创设情境让学生介绍同学，通过不同方向的介绍，明确前后的确定与面对的方向有关，为分清左右突破难点，学习左右时采用介绍同学、作游戏解决生活问题等，都与学生的生活紧密联系，使学生在感受生活的同时学习数学。教学目标：1、使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后、左与右的位置与顺序。能准确地确定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2、初步培养学生首先确立参照物，再按一定顺序进行观察的习惯。3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力，体会前后，左右的相对性，提高应用意识。教学重点：能准确地确定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：准确的区分左和右。教学过程：一、导入：老师想和大家做一个游戏，猜一猜同学的位置。教师说位置，学生做一做，找一找二、新授：（一）学习左右。1、你能不能不转身，把你周围的同学介绍一下？（1）出现两种情况：说出左右，（他这样介绍同学的，你还能介绍吗？）说不出左右，（他这样介绍同学的，你还能怎么介绍？）（2）比较，两种说法哪种更好？（3）原来我们可以用左右来介绍两边的同学，这样说真清楚，你也能这样介绍你两边的同学吗？（4）我们刚才用了哪两个词介绍我们两边的同学的？我们又认识了两个新朋友。板书：左右。你的哪边是左边？右边呢？指指你左边是谁？右边呢？2、做游戏。跟着老师的口令做动作。举左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、（起立）伸右腿、左脚向前一步……3、练习提出问题：他们为什么都在左边走呀？组织学生讨论，像前后那样得到结果：面对方向不同，左右不同。（二）学习前后向你的朋友介绍你的前后都是谁？（三）观察课件，请你向大家介绍你看到景物学生认识上、下三、巩固练习46页试一试。1、看参照物。2、说出相对应的前后左右的车。47页练一练1、左右的练习。2、相对性的靠右行走（公共道德）3、思考题：上下左右的相对位置综合练习。四、课堂小结：说说你学会了什么？板书：前上左右后下教学反思：学生对于平面内前、后掌握较快，对于左右掌握会很慢，在介绍自己的前后左右的同学时，先让他找到自己的右手（写字的手一直举着），学生很快分清左和右。上下是立体的通过楼上与楼下就分清。练习中让学生学会看图理解题目要求，学生就会了。二年级数学上册教案篇二教学目标1、巩固9的乘法口诀，使学生能够比较熟练的用9的口诀计算9的乘法算式。2、能运用9的乘法口诀解决实际问题。教学重点：熟记9的乘法口诀，用9的口诀计算9的乘法算式。教学难点：解决实际问题。教学过程一、提出教学目标复习过渡1、对口令四九（）十六六（）五十四（）九六十三三（）二十七（）九八十一（）九四十五八（）七十二（）九十八要求学生说一说这句口诀能够计算哪些算式。2、口算：9×7=9×9=9×4=9×（）=459×8=（）×4=369×5=9×（）=729×6=（）×9=63指名口算出结果，并说出你是根据什么乘法口诀来计算的？提出学习目标：用9的乘法口诀计算9的乘法算式。解决实际问题。二、展示学习成果（一）各组自行进行学习、展示。1、看图写算式（书p85第2题）根据课件演示，写出算式。通过让学生计算7个9（一个长方体由9个小正方体拼成）是多少，使学生进一步体会乘法的含义，通过让学生看图计算，加深对长方体、正方体基本特征的认识。2、在下面的表里找出9、9的2倍、3倍…9倍，把这些数圈起来。（书p85第3题）看一看9的乘法口诀的各个积，你发现了什么？根据学生的回答在挂图上圈出要求的数。然后引导学生观察这些积是怎样变化的。如提问：1个9比10少几？2个9相加，也就是9的2倍，比20少几？9的3倍、4倍、……呢？多让学生发言，鼓励学生积极参与讨论。对回答好的，要给予表扬。小结：可以根据发现的这些有趣的变化规律和积的某些特点记忆9的乘法口诀。3、对号停车（书p86第6题）4、在空格里填上每两个数乘得的积，看谁都能填对。（书p87第10题）让学生直接在书上填写，写好后让一学有困难但写得对的学生在全班说结果，使该生有成功感，增强学好数学的信心。（二）全班展示1、书p86第8题（1）让同桌的两人互相说一说题目的意思。（如“两棵树相距3米，排成一字形，10棵树总长多少米？”）（2）根据题意，选择算法。求9根长多少厘米就是求9个3是多少，所以用乘法计算。（3）做完后检查一下自己算得对不对。养成检验的良好习惯。2、书p86第9题3、书p87第11题4、书p87第13、14题第14题是找规律填数的练习。先让学生独立思考，独