句子衔接专题复习教案句子衔接专题复习教案《考试说明》要求语言的运用简明、连贯、得体。连贯考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题。句子衔接题是近年来高考常考的题型之一，也是较难得分的。此类题目形式多变，往往涉及语法结构、叙述角度、表达方式等多方面，是综合考查语言组织运用能力的一种有效手段。解答句子衔接题的基本要求是：内容正确，语言连贯，文脉清晰，句式合理，角度一致，风格协调。具体到实际操作，则要注意区别类型，把握不同类型题目的不同特点，明确解题的不同要求，这样，看似复杂的题目也就容易解决了。1．填到横线上与上下文衔接较好的一项是小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______，从床下拽出来，送到幼儿园。A.妈妈找了好久，最后才发现了他B.但后来还是让妈妈给找到了C.使妈妈找了好久，终于把他找到D.但妈妈毕竟发现了他这道题考查的是叙述角度。文段是以小明为主语进行叙述的，因而衔接句的叙述角度就必须也以小明为主语，据此就可以排除A、D两项。小明是拽送两个动作的接受者，从句式角度看应该是用被动句，据此可以排除C项而选择B项。这类衔接题的特点是：文段的陈述对象是固定明确的，解这类题，必须紧紧围绕叙述对象，把握文段的叙述角度，并据此选取合理的表达句式。2．填到横线上的文句恰当的一项是不过仍旧回到风景吧：在这里，人依然风景的构成者，没有了人，还有什么可以称道的?再者，_________A.不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，是不值得怀念的啊！B.内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道是不值得怀念的吗？C.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那么又有什么值得怀念的？D.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，根本就不值得怀念!文段所提供的前一个句式是假设语气的反问句，后面还有一个提示性词语再者。由此可以推断，衔接句应是类似的句式，根据句式对应的原则就可以排除非反问句式项A、D。B、C两项比较，从句子结构和语气两方面考虑，B项与前一个句子缺少相似性，而C项则极其相似，所以选C项。这类题的特点是：文段中包含有某种句式，要求衔接相同或相似的句式。解这类题，要注意句子与句子间的对应关系，由已知推未知，选取符合文意的衔接句。3．填到横线上的文句恰当的一项是______崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A.一列青黛斩削的石壁夹江高耸，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。这道题考查的是画面氛围。文段描绘了一幅荒凉、破败的画面，营造了一种寂静、荒凉、凄清的氛围，从描写的角度看，属近景描写。服从于画面氛围的要求，衔接句必须与之协调。从选项看，A、D两项显然从色彩上与文段的氛围不协调。C句虽然写了枯草、落叶，但整句话的中心却是突出夕阳下崖壁的高大形象，也是与文意不符的。从空间位置看，C、D两项属远景描写，也与下文衔接不上，只有B项所描写的角度（近景）和氛围（冷萎落瘦削）与文段相吻合。这类题目的特点是：整个文段所描写的画面、环境、氛围等是和谐一致的，因此，衔接句从内容、风格、氛围等方面都要与整个文段相协调。4．填到横线上的文句恰当的一项是崇山峻岭，比起人来，总是高大、雄伟的人站在它面前，不过是芝麻儿。但人总是踩山于脚下，哪怕它是万山之王珠穆朗玛峰。人，为攀登而欣喜；__________A.山，却缄默不语它用自己的筋骨，证明着自己的伟大。B.山，却冥然不觉它没有灵性的高大，不过是一堆土石。C.山，却欣喜万分它以为人的攀登作出贡献而自豪。D.山，却毫不在意它相信人永远不会征服自己的。这是一个包含对比关系的文段，即以山形与人的精神作对比。只有B项符合文意。这类题的特点是：句子间包含因果、条件、递进、对比等逻辑关系。对于含有这些逻辑关系的文段，要辨明其逻辑关系，把握文段中心，根据已知项的特点，去推断衔接句。5．与下面句子衔接合理的一项式门前是一条河_______A.河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树，山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。B.山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。三面都栽着高大的柳树，河边是一个很大的打谷场。C.打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面，穿堂对着山门。迎门供奉着弥勒佛。D.一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。这是一段以空间为序组织起来的文字，介绍河边的景物。根据空间转移的连贯性，B项叙述紊乱；C项叙述角度与前句不符，D项的第一句叙述角度与前句不符，且后面的句序显得混乱。只有A项，从内容的连贯、叙