作者介绍作者介绍题解1、了解作者及写作背景，整体感知课文。2、理解运用正面描写和侧面烘托相结合塑造海燕形象的方法。3、掌握象征手法的运用，培养学生的想象能力。4、培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。整体感知第一幅画面（１－６）暴风雨孕育之时，狂风卷集着乌云的大海上，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨，海鸥等仓皇逃窜。第三幅画面（１２－１６）暴风雨即将来临，乌云闪电的大海上，海燕反复呼唤暴风雨.读朗要领(第一节)朗读要领(2)朗读要领(3)朗读要领(2)朗读要领(3)朗读要领（4~6节）朗读要领（4~6节)朗读要领(4~6节)海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云……它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！象征手法青松、红旗、鲜花，说说它们象征了些什么？我心目中的海燕大海波浪品析语言，分析文中修辞手法海鸥海鸭企鹅乌云狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕席卷一切的革命运动海鸥海鸭反动势力企鹅大海革命先驱者波浪乌云恐惧革命、闪电悲观失望者狂风暴风雨革命高潮时人民群众的力量神态动作外貌声音本文是如何综合运用多种修辞手法的呢？课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。