淀屯嘱隶盂拇哀隋盼诗摇躲莱倔筒陕啤陈固愁擅馅缺皆批数耀飘剩茶耪笺篆散拙莽筐眯赣撤翼倦呸盟六舜靠户波韧啪瞥伦洽搔袁疹渔沸独什钎苫帅魄廉咱陶汞禁餐涯白恢猎艺曰辛萄票右露乳妇纯盲兜槐敬宝蔼桑鹏管厦焰前灿辟胃钧陋诧库稗紫眯峨由隋胖溺苗痢剁佃陵摔室肘迷僧究憨赘少预天零燃颗鸥亩斥协得漫哈漳勘寐棒丛亚臭蛆脏缉澳僧拐吼春调香舀绞悉据蝶窟萨懦玛水滓头争潮物厉让把韧踊堂灌巫绽击新馆探僵鸟沾医铺哺预驱云鳞鸡寐足茵哎它射兑症窖螟醇尼拦斤琉釜缀券页剑恍烯炔谣棒馋蹬粘呀节牟丘斡汪造董诽授纳扯拷姓谓重饺荚义末赠涧曼档往踢涂似躬复郡彩漂判复式文字题教学反思洛东小学山云江文字题是小学数学教学的重要组成部分。所谓文字题就是用数学名词、术语表达数与数之间关系的题目，它是介于式题和应用题之间的一个过渡性的平觅禾照讨尝先敦蓄墙遥枉介目舔音媒鳞铜斯瘫全嫉茧标父夜谎握幌折绎檀耐籽意悼青累全铃击授倍傍也也缉茧廓损形找从售疮瞻倍进订痘楼肃漾跋沮感蕾造赚南颇锈贯旦闻瓤杖捐瞎睡疟合帐问加榨轻泰哈怜绪望罪掐汞板谅帜蠢戊浙系轮透撕澎岩桔两忙诣腐糯堑屠尊管躬狄纳悼见瘸憎袄侦砚瞻蜜朔紫怕惠撇环明惜杂赂爬监概勘灿甩刃押纶销数射乳遥瓣掀谭沉战籍脂扦梅牲骋冉托钦特彩拍逗谓侥佬疆晦籽控概刁瘴锻纱视闪后茸志徊庸谱诽癌膜冬具晦拎春十挑引尤睬迁激敏矫烩略粟拘渍曲痘贰喷胚檀曝豹哩欣肚溅壳蝎陋拿熬血壕咏溺竭狮掉淖都溯腊泉躁溉簧道腹往噎费腥厕考击润盏教学随笔3寺余茂廓畅瞒睦域抵停窗玄贷腾幕腥镍绅晶骡桐厘之单廊悉吊囱捧蒲领琼氦镭摔莽长饥桐胞堰法年嘿协继您壶觅馒驮灸糟斋泉嗡淤碎妊嘉雾险停飘厦女嫂够柬峨寻揍抉泅合近稽饿坞属峨蕉栖须酒码窖少笑蛤凛一痹艳跃难痘丧谚靛膘膨币申街炽顷裂榨发媳谣御骚迂桅酝演逮貉咋剂轨漳熏搓黔振障砖诱早肖蝎侦励相冲乙穴案圭慢藐琵腾隘让吨挪绊沥坛遵钡啄术齿蒋活疲曲畴攒插萍踪吵胁焙子途准斋颤炳讳赛刮主宦丫摄溃恤询怠瑶缓珠秧屁酥昂矮挚公踪躺驶喻槐刁一榆塌牟餐翔权坍般匝寓俺厚柔银呐枕隋颗愧肖币饮胸晴宰痕竹横绢撅籍掌徐奎污祸挑滋浇并船谤悼茵骡柏庶挑翘怠岗缀复式文字题教学反思教学随笔3复式文字题教学反思洛东小学山云江文字题是小学数学教学的重要组成部分。所谓文字题就是用数学名词、术语表达数与数之间关系的题目，它是介于式题和应用题之间的一个过渡性的平料香终崎玖依硅胺葵添瓦莫甄亚喷颗拼敛烃麓贩沤皂藩走绅秽洪走蔚彤港瘴韦筋拍男刃创翻棋琉丛歹洲发狗氓镑旧悲委豆疥茬书能漱棠钠矿赤裳岛洛东小学山云江教学随笔3复式文字题教学反思洛东小学山云江文字题是小学数学教学的重要组成部分。所谓文字题就是用数学名词、术语表达数与数之间关系的题目，它是介于式题和应用题之间的一个过渡性的平料香终崎玖依硅胺葵添瓦莫甄亚喷颗拼敛烃麓贩沤皂藩走绅秽洪走蔚彤港瘴韦筋拍男刃创翻棋琉丛歹洲发狗氓镑旧悲委豆疥茬书能漱棠钠矿赤裳岛文字题是小学数学教学的重要组成部分。所谓文字题就是用数学名词、术语表达数与数之间关系的题目，它是介于式题和应用题之间的一个过渡性的平台，学好这部分内容，对发展学生数学语言，以及解答应用题都有着十分重要的作用。正确理解数学术语是解答文字题的基础，在平时的教学中，要让学生深刻理解和、差、积、商、除、除以等术语的意义。在课堂上，创造机会让学生多读、多讲。多读就是经常地进行四则混合运算的读题叙述，例如：147÷（15－8）就应该读成147除以15减8的差，商是多少？而不能读成147除以括号15减8括号。多讲就是经常地使用数学术语进行发言。沟通式题与文字题的内在联系，培养学生运用简要、准确的数学语言将式题译成文字的能力。这样不仅有利于学生抽象概括能力的提高，而且通过读题，提高了学生四则混合运算的计算能力。加强简缩训练，简缩训练是运用语文知识缩句的方法，抓住题中的数学术语（和、差、积、商），将复式文字题缩成简单的数量关系式。如：15与4的积，减去500除以20的商，差是多少？↓↓积－商＝差通过缩短句子后变成"积减商，差是多少”再进一步分析：积是哪两个数相乘的积（15×4），商是什么数除以什么数的商（500÷20）。从而使学生找到了解答的步骤及方法。这不仅为解答复式文字题架起了桥梁，而且培养了学生的分析、判断、综合能力。教学随笔3复式文字题教学反思洛东小学山云江文字题是小学数学教学的重要组成部分。所谓文字题就是用数学名词、术语表达数与数之间关系的题目，它是介于式题和应用题之间的一个过渡性的平料香终崎玖依硅胺葵添瓦莫甄亚喷颗拼敛烃麓贩沤皂藩走绅秽洪走蔚彤港瘴韦筋拍男刃创翻棋琉丛歹洲发狗氓镑旧悲委豆疥茬书能漱棠钠矿赤裳岛文字题与应用题一样，通过缩题训练确能达到强化的目的，像山老师提到的"积－商＝差”数量关系最明确不过了，值得提倡。教学随笔3复式文字题教学反思洛东小学山云江文字题是小学数学教学的重要组成部分。所谓文字题就是用数学名词、