?信任?教案[教学目标]1．通过阅读课文，了解课文的主要内容，使学生了解人与人之间的相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。2．细读课文，理清文章的写作顺序，理解本文侧面描写的写作方法。[教学重点及难点]理解课文，感悟信任的含义。了解本文的写作特点。[课前准备]自制课件[教学过程]一、谈话导入引导学生回忆采摘的经历，调动学生的情感体验，引发学习课文的兴趣。二、初读课文，整体感知课文写了什么事给你留下怎么样的印象你有什么发现〔质疑〕三、带着问题深入研读课文一进桃园;一;;一;这是一个怎样的桃园呢用一个词来形容它。二进桃园;一;;一;1．这么特别的桃园，如果他的主人在这儿，你有什么问题想问他吗2．让我们再次走进果园，去寻访一下，也许在对课文的品味中你会对桃园主人了解得越来越深入，这些问题就迎刃而解了。默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人从文中你对他有哪些了解呢请画出重点词语，补充批注。3．在小组里交流，分享个人的理解，做好集体交流的准备。4．全班交流，老师适时引导。要点：从桃园主人的精心布置的各个细节中〔路牌、纸条、小筐、小狗带路、累累硕果、钱箱和花猫〕，体会桃园主人的特点〔热情、真诚、勤劳、善良〕；5．体会表达特点，了解侧面衬托。回忆一下刚刚的交流，想一想：桃园主人在课文的描写中并没有出现，你们是怎样对他有了这样深入的了解的这种借助其他事物来刻画人物的方法叫------侧面描写，起衬托的作用。这正是本文的独特之处，是我们这节课了解的新的写作方法。初步感受它的作用。三进桃园;一;;一;1．从采桃者的角度，体会他们都收获了什么2．通过朗读来传递这份被信任的喜悦〔你从哪感受到采桃人的喜悦，就读哪些语句。〕3．指导朗读最后一段，感受桃子是有价的，而人与人之间的真诚是无价的。4．激情发散，表达感悟：看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园主人，回味着这次奇特的采摘经历，此时此刻，你想说些什么敞开心扉，写下此时感受，然后交流。总结：那就让我们在生活中给予信任、收获喜悦、享受真诚带给我们的幸福吧！内容总结〔1〕?信任?教案[教学目标]1．通过阅读课文，了解课文的主要内容，使学生了解人与人之间的相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦〔2〕2．细读课文，理清文章的写作顺序，理解本文侧面描写的写作方法〔3〕3．在小组里交流，分享个人的理解，做好集体交流的准备〔4〕这正是本文的独特之处，是我们这节课了解的新的写作方法〔5〕〕3．指导朗读最后一段，感受桃子是有价的，而人与人之间的真诚是无价的