考纲内容及能力要求1．现代生物进化理论的主要内容Ⅱ2．生物进化与生物多样性的形成Ⅱ（书本P110—126、三维设计P110--113）1142更古老的生物高等342．达尔文的自然选择学说：（1）主要内容：①过度繁殖；②生存斗争③遗传和变异；④适者生存；（2）意义：科学地解释生物进化的原因，以及生物的多样性和适应性。（3）局限性：对于遗传和变异的本质不能做出科学的解释；局限于个体水平；在物种形成的问题上，达尔文强调了物种形成中的渐变方式。3对种群概念的理解：种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。①两个要素：“同种”和“全部”。②两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。③两个方面宏观方面：种群是生物繁殖的基本单位微观方面：种群是生物进化的基本单位二、现代生物进化理论的主要内容（一）种群基因频率的改变与生物进化1、种群是生物进化的基本单位（1）种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。二、现代生物进化理论的主要内容（一）种群基因频率的改变与生物进化1、种群是生物进化的基本单位（1）种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。（2）基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。（3）基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。★在一个种群中一对等位基因的频率之和等于1。2、突变和基因重组产生进化的原材料（1）可遗传的变异来源于突变和基因重组，其中突变包括基因突变和染色体变异。（2）突变和基因重组都是随机的、不定向的，它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。3、自然选择决定生物进化的方向（1）在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。（2）生物进化的实质就是种群基因频率的定向改变。（二）隔离与物种的形成1、物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，称为一个物种。2、隔离在物种形成中的作用————隔离是物种形成的必要条件（1）隔离的概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。（2）隔离的类型：①生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代现象。例如：马和驴之间存在着生殖隔离，它们属于两个物种。不同物种之间一旦产生生殖隔离，就不会有基因交流了。②地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。例如：我国的东北虎与华南虎，由于长期的地理隔离，这两个种群之间产生了明显的差异，成为两个不同的虎亚种（即同一物种的两个亚种）。地理隔离与生殖隔离的比较地理隔离生殖隔离区别概念同一物种由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流不同的物种间不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育后代特点自然条件下基因不能交流，一定条件下可以进行基因交流种群间不能发生基因交流结果形成不同的亚种形成不同的物种联系地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，长期的地理隔离终形成生殖隔离，生殖隔离是物种形成的关键．是物种形成的最后阶段（3）物种形成的方式①通过长期的地理隔离形成新物种。（自然界中新物种的形成大都是通过这种方式）例如：加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。②不需要经过地理隔离，只需要几代甚至一代就可形成新物种。（这种方式只出现在植物中）例如：多倍体植物的形成。［思考］马和驴交配所生的骡是一个物种吗？为什么？二、现代生物进化理论[判断正误]1．物种是生物进化的基本单位。(×)2．种群基因库是不断变化的。(√)3．只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料。(×)4．基因突变和染色体变异都属于突变。(√)5．自然选择决定生物进化的方向。(√)6．生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。(√)7．隔离是物种形成的必要条件。(√)【课堂练习】1.见三维设计P110二（三）共同进化与生物多样性的形成1、共同进化（三维设计P110填空）（1）概