北师大版二年级（下册）第67—68页已学过的相关内容长方形、正方形的直观认识创设情境（1）教学重点让学生从生活情境中认识角，建立角的正确表象，知道角各部分名称及角的大小与张口有关，与边长无关。（2）教学难点理解角的大小于角的张口有关，与角的边长无关。（1）知识与技能经历从实际事物中抽象出角的过程，了解角的基本组成部分，感知角的大小与张口有关，与边长无关，并学会画角。（2）过程与方法通过观察、思考、交流、操作等数学活动认识角，感知角。培养学生的抽象思维能力与语言表达能力。（3）情感态度价值观感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值与意义。新课标指出，数学教学活动必须建立在学生认知发展水平已有的基础上。根据这一理念，本堂课我主要采用情景教学法和合作探索法，让学生在看中学、做中思、笔中悟。培养学生观察分析比较的能力。长方形比一比1感谢您的耐心！