PAGEPAGE4六年级语文教案——?委屈?教案2第2课时〔一〕教学目标1．训练默读，正确领会中心思想。2．读懂课文中的难句，了解课文的表达方法。〔二〕教学过程1．复习检查。〔1〕看拼音写字。〔2〕出示灯片，口头答复：①下午，我给每个瓜扎个倒三角，记好哪只甜，哪只不甜，是为了。②我用手占住大瓜死不撒手，是为了。我吃的瓜一点不甜，还遭到爸爸的批评却一点不反悔，那是因为。③课文用委屈作题，那是因为我的本意是，而爸爸却认为，我为自己而感到委屈。2．阅读课文。〔1〕深究重点句。①我鼻子一酸，眼泪差点流出来。为什么鼻子会发酸我当时会怎么想先联系上下文读读，再用5分钟快速作文，写下我鼻子酸时的心理活动。个别人写在灯片上。前半题同桌议，后半题各自写，全班交流评点学生写的心理活动片断。②我露馅了，我的馅是什么奶奶和妈妈为什么非要我吃块好瓜不可③我张嘴咬了一小口，呵，真甜哪......这甜是指什么甜省略的是什么④奶奶、妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗今天，该让她们甜甜地吃一回了！为什么奶奶、妈妈常拣不好吃的吃好吃的哪里去了今天，该让她们甜甜地吃一回，奶奶、妈妈感到的是什么甜这句话在课文中起什么作用灯片出示上面4句话，学生自读，全班交流，指导朗读相关句群。〔2〕领会中心思想。如第一节领会中心有分歧，应从分歧导入，并请原先领会得不正确、现在领会正确的学生介结认识过程。〔3〕训练语言。①各自准备，分角色朗读人物对话。②根据课文内容用以下句式说话：虽......却......非......不可......〔4〕研究写法。①比拟课题，出示灯片。吃西瓜的风波难忘的一件事孝敬长辈委屈我做对了这些题目中，作者用委屈作题有什么好处课文哪些地方证明我被人误解了②这篇课文哪些写法给人印象深〔真实，流畅；会打埋伏；扣住题目。〕3．训练默读。〔1〕由学生从正反两面谈快速默读要注意的问题。〔2〕课内训练作业本上第5题。4．布置作业。〔1〕作业本上第4、5题。〔2〕在以下作业中任选一题：①作业本上第6题。②以?委屈?为题，写一件自己经历过的委屈事。内容总结〔1〕六年级语文教案——?委屈?教案2第2课时〔一〕教学目标1．训练默读，正确领会中心思想〔2〕为什么鼻子会发酸我当时会怎么想先联系上下文读读，再用5分钟快速作文，写下我鼻子酸时的心理活动〔3〕前半题同桌议，后半题各自写，全班交流评点学生写的心理活动片断〔4〕如第一节领会中心有分歧，应从分歧导入，并请原先领会得不正确、现在领会正确的学生介结认识过程〔5〕〔1〕作业本上第4、5题