读不完的大书有一本书很大，读也读不完，这是本什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑问走进今天的课文。自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书”是什么？zītài温柔梨独体结构朗读课文，思考：“读不完的大书”是什么？课文围绕“大书”写了哪些内容？边读边圈画相关词句。默读第1自然段，说一说：“我”在大自然中找到了哪些好玩的东西？自由朗读第2自然段，想一想大自然带给“我”怎样的乐趣？圈画出生动的语句并想象画面。好玩的动物旋（    ）    塘（    ） 册（  ） 族（    ） 唐（    ）   朋（ ）1.自主积累本课的生字新词。2.观察大自然中那些“好玩的东西”。读不完的大书自由朗读第3-5自然段，想一想大自然带给“我”怎样的乐趣？圈画出生动的语句并想象画面。有趣的植物草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的形状有单瓣的、重瓣的草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。“我”家的果树梨树我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。读课文最后一个自然段，体会“我”对这本“大书”的理解。本文通过对大自然植物和动物的仔细观察，写出了大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。一、连线。二、联系课文内容和平时的生活积累，说一说大自然还有哪些奥秘。展开想象，用彩笔画下来。画一画你眼中的大自然。赠送以下课件民无信不立。——孔子诚信为人之本。——鲁迅精诚所至，金石为开。——王充如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚人之所助者，信也。——《周易》诚信者，天下之结也。——《管子》阅读提示明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。初读课文课文解读默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行”“抽”和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。分角色朗读这些句子，注意人物的语气。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”一句完整的语言描写：提示语+人物说的话+正确的标点符号提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。拓展延伸小珍__________，对庆龄说：“______________________________。”“____________________________。”庆龄__________地说。“____________________________。”小珍地说，“______________________。”生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做的呢？课外阅读《诚信的故事》。板书设计