幼小衔接算数教案幼小衔接算数教案作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼小衔接算数教案，欢迎大家分享。幼小衔接算数教案1教学要求：1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。活动准备：1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的.电话号码是几？（二）心算破译电话号码。1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。一、导人部分：复习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。（一）看式题破译电话号码。老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。幼小衔接算数教案2活动目标：1、继续学习10的组成和10以内数的加减。2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。活动准备：1、10以内算式题2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书）的操作材料。活动过程：一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。二、教师出引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的.加减。1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？2、请幼儿列式说明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）教师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。1、教师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）请幼儿列出算式进行解答。（3＋3＝6）2、教师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8,8减去3等于5）请幼儿列出算式进行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）3、教师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如XX）？为什么？（因为XX4元钱1个，4和4合起来是8）四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。1、提供幼儿用书（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。2.卡片归类。请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。活动延伸：开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。幼小衔接算数教案3活动目标：幼儿学习做10以内的加减法，并尝试用密码表示数字。活动准备：幼儿用书大班数学下册人手一份，投影仪。活动过程：一、教师：我们每个人家里都有电话号码，现在请你帮“达达”算一算他家的电话号码是多少，好吗？二、观看投影仪。1、把算术题算出来，就能知道“达达”家的电话号码了；2、观看数字与对应的.密码，写出达达外婆家的电话号码；3、把你自己家的电话号码也变成密码。三、幼儿操作，教师巡回指导。教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。四、互相检测幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与朋友联系？幼小衔接算数教案4教学目标：1、在实际情境中初步理解加减法的含义，并能正确口算１０以内数的加减法．２、初步学会根据实际情境提出问题，并能运用所学的１０以内加减法解决简单的实际问题，提高学生用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解加减法的含义。教学难点：运用所学知识解决生活中简单的实际问题，根据情景图正确列式计算。教学过程：一、激情导入：师：小朋友们，今天是小猫咪的生日，家里来了许多客人可热闹了。下面咱们也去凑凑热闹，好不好？二、复习加法：1、复习加法含义：师：请小朋友们注意看，第一位来喵咪家做客的是谁呢？那第二位呢？（教师贴出2只