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大班科学教案(实用)大班科学教案在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班科学教案3篇,欢迎阅读与收藏。大班科学教案篇1设计意图:大班的孩子对动物的一些防身绝招已有所了解,然而对动物的再生本领却比较陌生,活动以《螃蟹的奇遇》这个故事为背景,以螃蟹失去大螯、长出大螯、发现壁虎和蚯蚓的再生本领为线索。在欣赏课件和观察画面的过程中一些动物的再生本领。通过思考、交流、讨论、分享经验,从而激发幼儿对动物的再生本领的探索。活动目标:1.通过故事了解一些动物的再生本领。2.在倾听、思考、探索中大胆表达自己的想法。3.感受动物世界的神奇,萌发探索的欲望。活动准备:魔术道具、课件、动物图片活动过程:一、魔术导入,激发兴趣师:今天老师要给你们表演一个精彩的节目。1.教师表演魔术,将大拇指拔走。2.和幼儿一起揭穿魔术。师:老师拔出的是假手指套,是魔术道具,真手指藏在了手背后面。3.引出问题。师:如果我的手指真的没了,还会长出来吗?生:不会。师:是的,人没有这样的本领,那动物有吗?生:有。二、欣赏故事,了解动物再生的本领。(一)播放课件,设疑、猜测,了解三种动物的再生。1.出示螃蟹。师:这个小家伙是谁呀?它是一只怎样的螃蟹?生:开心的、帅的、可爱的······师:可是今天它被人抓进了笼子里,它可不想待在里面,如果你是小螃蟹,你会怎做呢?生:用钳子挖个洞。生:爬上来,用钳子把盖子剪开。生:用钳子刨个地洞逃走。师:你们说的钳子就是螃蟹的大鳌。师:那它有没有逃出来呢?师:看它真的爬上来了,想从洞口挤出来,可是它太用力了,把大鳌挤断了。2.欣赏课件,引发讨论。师:螃蟹丢掉了一只大螯很难过?这时壁虎看见了走过来说——(观看动画1)师:壁虎是怎样安慰它的?生:别担心,你的大鳌还会长出来的。师:你们相信壁虎的话吗?生:信。师:螃蟹可不相信壁虎的话,它觉得壁虎是在骗它呢!可是壁虎说——(观看动画2)师:壁虎说了什么?生:我的尾巴被蛇咬了还会长出来,我们都有再生的本领,你的大鳌断了也会长出来的。师:原来壁虎知道自己的尾巴断了可以再长出来,所以它觉得螃蟹的大鳌断了也可以长出来,那它的想法正确吗?(观看动画3)师:螃蟹真的长出新的大鳌。师:那你们知道螃蟹除了大鳌断了可以再长出来,还有哪些地方没了也可以长出来?生:腿断了可以再长出来。生:哪里没了都可以长出来。生:肠子吐出来,还可以再长。师:螃蟹不仅大鳌断了可以再长出来,腿断了也可以长出来,更神奇的是它的眼睛坏了还可以再长呢!师:螃蟹长出新的大鳌,它可开心了,又活灵活现的在岸边爬来爬去,忽然它听到“哐”的一声,发生什么事了?(观看动画4)生:蛇被刀砍成两段。生:毛毛虫被刀砍成两段。师:告诉你们是蚯蚓,它被人用铁锨砍成了两段,它还能活吗?(观看动画5)师:螃蟹是怎么样安慰蚯蚓的?生:别担心,我们都有再生的'本领,你还会再长出一条新的蚯蚓。师:螃蟹说的对吗?我们来听听蚯蚓自己来告诉你们答案。师:螃蟹只说对了一半,蚯蚓不但会再生,而且两个半段身体会分别长成蚯蚓,这样一条蚯蚓就变成了两条。其实啊,蚯蚓如果被切成三段、四段、也有可能长出三条、四条蚯蚓。(二)总结故事情节,理解再生的含义。师:故事听完了,你知道了什么?生:螃蟹的大鳌断了可以再长出来生:壁虎的尾巴断了可以再长出来生:蚯蚓如果被切成两段会长出两条新的蚯蚓。师:这些动物的特殊部位断过之后可以重新长出新的来,我们把这样的本领叫动物的再生本领。有了这个再生的本领,动物在遇到危险时就可以顺利逃走,保护了自己。三、交流分享,继续探索师:你们知道还有哪些动物有再生的本领吗?1.出示动物卡片,幼儿自由讨论,思考一些动物的再生部位。师:今天老师带来一些动物朋友,你们看看你拿到的动物是谁?有不认的吗?(一起认识水螅)师:拿到相同动物的小朋友可以走到一起,大家讨论一下,交流交流,看看它们再生的部位有可能在哪里?生:鹿是角,尾巴。生:龙虾是大鳌、尾巴、腿。生:章鱼是脚爪、头。生:水螅哪里都可以。2.通过视频,验证探索的结果。小结:其实自然界中像这样有再生本领的动物还有很多,回去以后可以和爸爸妈妈一起查查资料,发现更多的奥秘。四、初步探究人类的再生。师:动物有这么强大的再生本领,那我们人体有吗?生:没有。师:互相观察一下,看看你旁边的好朋友,再想一想,一起思考交流一下。1.幼儿相互观察讨论,发现人体的再生部位。生:头发、指甲、骨头、皮肤、胡子······师:老师每年去献血,我的血会不会被抽干啊?生:吃红豆补血。生:还会生出新血。师:我们的骨髓细胞是可以造出新的血液的。2.懂得关爱自己,增强自我保护意识。师:那如果我们的四肢,器官失去了会不会再长出来?生:不会。师:所以身体对我们很重要,我们要保护好自己的