大班科学教案大班科学教案必备【3篇】作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班科学教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班科学教案篇1活动目标：1、通过观察发现叶子由叶柄、叶脉、叶肉三部分构成。2、通过操作实验发现树叶里的秘密（叶绿素），从而发现常青树和落叶树的不同。3、能相互交流探索过程，激发幼儿积极探索的愿望。活动准备：1、各种形状的树叶若干，叶子结构图。视频展示仪2、木棍、一次性纸杯、记录单，人手一份。活动过程：一、教师谈话导入师：前两天我请小朋友收集了很多不同形状和颜色的叶子，现在请你来说一说，你见过的叶子是什么颜色？什么形状的呢？幼1：它们的形状好象都不一样呢。幼2：我发现他们的颜色也不一样。教师小结：原来我们发现叶子的有黄色、绿色、红色很多的颜色，形状也是各不相同的。二、认识树叶的结构师：树叶除了形状和颜色不同之外，还有哪些秘密呢？老师为你们准备了很多的树叶，请你们每人选一片树叶，看一看，摸一摸，找找树叶上面有些什么？（可以和旁边的小朋友说一说）幼1：我觉得摸上去软软的。幼2：有一个小柄可以拿着的。幼3：中间还有一点点“小经”的。师总结：小朋友观察地真仔细，说得也很好，可以拿在手上，连着树的'那个小柄叫“叶柄”。摸上去软软的，就象我们人身上的肉一样，叫叶肉。还有中间的小小的“小经”叫“叶脉”。三、幼儿观察并讨论1、幼儿把树叶拿到中间坐好，并塞在椅子底下。师：你发现树叶上有什么？（请一名幼儿拿着树叶上来讲讲，教师通过视频演示。2、出示结构图：根据幼儿的介绍引导他们发现树叶有（叶柄、叶脉、叶肉）三部分组成。请其他幼儿把椅子底下的树叶拿出来，找一找“你的树叶上的叶柄、叶脉、叶肉在哪里？3、找探索树叶里面的秘密我们刚才通过观察发现树叶有叶柄、叶脉、叶肉三部分组成的，那你们来猜猜看，树叶里面会有些什么呢？4、幼儿回答请幼儿做实验：准备两种颜色的树叶（黄、绿）请幼儿将两种颜色的树叶分别放在一次性被子里捣碎，看看会有什么不用的变化？并把发现的记录下来。5、幼儿操作，教师指导。请个别幼儿拿好记录单，来说一说，你发现了什么？教师小结：绿色的叶子有绿色的水分，黄色的叶子没有水分也没有颜色。绿色的叶子里面绿色的汁叫叶绿素。这个叶绿素能够制造氧气，有了它我们小朋友就能够呼吸到新鲜的空气了。四、介绍常绿树和落叶树师：那黄色的叶子为什么没有水也没有颜色了呢？（因为这种黄色的树叶叶子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被风一吹就从树上掉下来了，所以我们叫它落叶树；而绿色的叶子比较厚，还有一层油膜，能够吸收足够的水分，所以它能牢牢的长在树上，这种树我们就叫它常绿树了。五、叶绿素作画，教师讲评作品，结束教学活动。大班科学教案篇2活动目标：1、引导幼儿利用提供的材料进行实验，通过观察、比较，发现光是直线传播的。2、在两两合作的实验中，培养幼儿合作的`能力，感受做实验的快乐。活动准备：1、教师：书写演示板、投影仪2、幼儿操作材料：（1）装好电池的手电筒5个、拖线的螺帽5个、铅笔5支、打气筒5个；（2）直管5根、弯管5根（3）幼儿记录表5张3、经验准备：（1）幼儿有过科学活动的记录经验。（2）区域中玩过“打气筒吹气球”的内容。活动过程：一、故事导入二、实验一：能不能穿过直管？1、介绍材料2、幼儿操作实验3、交流试验结果，并在演示版上进行记录总结：光和其他三个朋友都能穿过直管。三、猜测：能不能穿过弯管？1、（出示弯管）指导语：现在直管的朋友来了，它有什么地方不一样？（弯弯的管子）弯管说：你们能穿过直管，但能不能穿过我这跟弯管呢？2、交代猜测要求：3、幼儿猜测，教师观察幼儿记录情况4、交流猜想四、实验二：能不能穿过弯管？1、幼儿操作实验2、交流实验结果，教师在演示版上进行记录总结：光和铅笔一样，能够穿过直管，却不能穿过这根弯管；空气、带螺帽的线直管和弯管都能够穿过。提问：为什么呢？你是怎么认为的？（集体讨论分析）3、教师归纳总结：因为光是直线传播的，所以不能穿过弯弯的管子。五、尾声：引出“影子”六、活动延伸1、找影子，观察户外不同时间，影子的变化2、区域探究活动，手影游戏（利用纸箱进行制作）大班科学教案篇3设计思路影子一向对幼儿有一种神秘感，幼儿对此很感兴趣，抓住这一特点设计此活动，幼儿对感兴趣的事物很容易掌握，同时发展幼儿各个方面的能力。活动目标1、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知的欲望。2、发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。3、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。活动准备1、白纸、手电