课题9天鹅、大虾和梭鱼课时2二次备课年级二主备王萍集体备课人主讲班级二（1）学校板桥中心小学教学内容分析《天鹅、大虾和梭鱼》是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。二年级的学生，在以前学习的基础上，已经初步学会了自主、合作、探究，在本堂课中还要更进一步地鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。教学目标1.认识14个生字，会写“弓，重”等7个生字及词语：如果、大虾。学习部首虫字旁。2.正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。3.学习课文，理解课文的内容，懂得因为不合作而办不成事的道理。能用自己的话说出“大家都在拼命拉，大车却未见分毫”的原因。教学重点难点重点：1、1.认识14个生字，会写“弓，重”等7个生字及词语：如果、大虾。学习部首虫字旁。2.正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。难点：体会寓意。教具学具准备动物的头饰；生字、词语卡教学设计思路首先，创设情境，激发情感。上课伊始，通过图片效果，激发了学生的浓厚兴趣，使他们投入到了学习的氛围中。本课语言简练，但是有几处是学生理解的难点：“自寻烦恼梭鱼上了套儿弓”。根据学生的认知特点，设计了，使学生一目了然，通过直观形象的画面，学生很容易地理解了这些。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图谈话导入设疑自探合探解疑交流感悟质疑再探谈话导入合探解疑交流感悟第一课时教学内容：1.识记生字。2.朗读课文。教学过程：一、导入1、出示一辆玩具车。哪位小朋友能让它动起来，并说说你为什么这样做？就这样一件非常简单的事，有三个合伙人却让它纹丝不动，这是为什么呢？让我们共同走进这篇课文。2、谈话、质疑。同学们，通过上节课的学习，我们都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能办成事吗？什么是真正意义上的合作？我们今天就来共同探讨。板书课题：天鹅、大虾和梭鱼二、提出自学要求1、默读课文。全文共有几小节？并做好标记。2、自读课文。画出不理解的词语和句子。3、同桌互读。纠正字音。4、指名读。选择自己喜欢的小节来读文，集体正音。三、识字1、读字卡。做小老师领读，开火车认读，扩词。2、启发学生用自己喜欢的方法识记字形。3、认识“弓”是个新部首。观察字形，再看检字表中弓字旁的字。四、交流1、自读合作。小组讨论不懂的词语或句子。2、交流自读所得。可以帮助同学解决难题，并说出自己解决难题的方法给同学以启发；可以提出自己不懂的难题，向别人请教；可以说出自己感受最深的句子。3、整体感知，直入中心。在充分读文的基础上，思考：本文主要讲的是什么事？在第几小节？4、学习第二小节。让学生边读边想你读懂了什么？并提出不明白的问题。五、诵读读出天鹅、大虾梭鱼用尽全力的感觉，并且还要注意读出诗的韵味和节奏来。六、总结通过本课的学习，你知道了什么？还有什么问题想问？第二课时教学内容：1.朗读课文，明白道理。2.书写生字。一、导入二、通过上节课学习你明白了什么？三、讨论1、启发思考：让学生想办法让大车跑起来。（）2、自读1、3小节，理解寓意。理解“合伙”、“未动分毫”、“谁是谁非”的意思。（“合伙”一词可以与“合作”进行对比来理解；“未动分毫”与“谁是谁非”可以用换词法来理解。）四、整全感知，实践应用。1、再次有感情朗读全文。说说大车为什么未动分毫？五、写字在《小学生写字》书上练习。指名学生上台演示师生共同书写课题，齐读课题指名读自学要求指名读生字可以一边读一边想，可以查字典、查资料或联系上下文、联系生活实际，也可问本小组同学、问老师等，将没读懂的部分作以标记准备全班交流。指名回答小组讨论，畅所欲言用“合伙”与“合作”练习说一句话。练习写字明确学习内容，激发学习兴趣丰富学生的知识。明确学习任务复习查字典这一环节的设计使学生可以用自己喜欢的方式读书解决问题，同时也了解别人的学习方法，不仅突出学生的主体地位，增强其学习的主观能动性，也为学生在课堂学习上提供了广阔的自由空间，而且还教会学生自主阅读的学习方法，培养了合作能力。