部编版语文四年级上册《1.观潮》【优质说课稿】一.教材分析部编版语文四年级上册《1.观潮》是一篇描写自然景观的文章。通过描绘钱塘江大潮的壮观景象，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。本文语言优美，形象生动，具有很高的文学价值。同时，本文也具有一定的难度，对于四年级的学生来说，需要理解并掌握一些生僻的词语和句式。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于一些简单的文章能够独立阅读并理解其意思。但是，对于一些生僻的词语和复杂的句式，学生可能还需要一定的引导和帮助。此外，学生对于大自然的景观有一定的认知，但是通过文字来感受和理解大自然的壮观景象还需要一定的培养。三.说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些生僻的词语和句式。2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力，引导学生通过文字来感受和理解大自然的壮观景象。3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生珍惜自然资源的意识。四.说教学重难点1.生僻词语和句式的理解与掌握。2.通过文字来感受和理解大自然的壮观景象。五.说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索，提高学生的理解能力。2.采用情景教学法，通过图片和音频等手段，引导学生身临其境地感受大自然的壮观景象。3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。六.说教学过程1.导入：通过展示钱塘江大潮的壮观景象的图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。2.自读课文：让学生独立阅读课文，理解课文的大意，培养学生独立阅读和理解的能力。3.讲解生僻词语和句式：对于一些生僻的词语和复杂的句式，进行详细的解释和讲解，帮助学生理解和掌握。4.分析课文：引导学生通过对课文的分析，理解作者通过文字来描绘大自然的壮观景象的技巧和方法。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的感受和理解，培养学生的团队合作意识和沟通能力。6.总结和拓展：对课文进行总结，引导学生通过文字来表达自己对大自然的感受和理解，并进行适当的拓展。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示课文的结构和主要内容。可以采用流程图、思维导图等形式，帮助学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价可以从学生的阅读理解、词语掌握、团队合作等方面进行。可以通过考试、作业、课堂表现等方式来进行评价。九.说教学反思在教学过程中，要及时进行教学反思，发现并解决问题。要关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法和进度。同时，也要注重自身的成长和提升，不断学习和探索，提高教学水平。知识点儿整理：《1.观潮》这篇课文主要描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过形象的描绘，让学生感受到大自然的伟大和神奇。在这篇文章中，我们需要掌握以下知识点：1.生字词：潮、涛、势、观众、逐渐、远方、声音、人声、鼎沸、仿佛、齐头并进、山崩地裂、颤动、训斥、镇定、庞大、伟大、吼叫、天下奇观。2.重点句子：（1）“浪潮逐渐拉长，变成一条白线，像一匹巨大的白布。”（2）“声音越来越大，像山崩地裂，像雷鸣电闪。”（3）“人们纷纷议论，人声鼎沸，仿佛整个世界都在颤动。”3.课文结构：课文分为四个部分，分别是潮来前的平静、潮头的壮观、潮声的雄伟和潮后的平静。4.修辞手法：本文运用了比喻、拟人等修辞手法，使描绘更加生动形象。例如，将浪潮比作巨大的白布，将声音比作山崩地裂，使学生能够更好地感受到大自然的壮观。5.写作手法：作者通过正面描写和侧面描写相结合的手法，生动地描绘了钱塘江大潮的景象。正面描写如“浪潮逐渐拉长，变成一条白线，像一匹巨大的白布。”侧面描写如“声音越来越大，像山崩地裂，像雷鸣电闪。”6.描写方法：本文运用了视觉、听觉、触觉等多种感官描写，使学生能够全方位地感受到大潮的壮观。例如，“浪潮逐渐拉长，变成一条白线，像一匹巨大的白布。”这里运用了视觉描写；“声音越来越大，像山崩地裂，像雷鸣电闪。”这里运用了听觉描写；“人们纷纷议论，人声鼎沸，仿佛整个世界都在颤动。”这里运用了触觉描写。7.文章主题：通过描绘钱塘江大潮的壮观景象，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生珍惜自然资源的意识。在教学过程中，我们要引导学生掌握这些知识点，帮助他们更好地理解和欣赏课文。同时，我们还要通过各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和表达能力。同步作业练习题：一、字词理解1.下列词语中，哪个字的意思是“水名”？2.选择正确的词语填空：（1）钱塘江大潮的_____非常壮观。3.下