记叙文的顺序(shùnxù)判定和作用学习(xuéxí)目标：常见(chánɡjiàn)记叙顺序：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，……近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑(suǒxiè)便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！倒叙开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背影”，表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细致地叙写父亲的背影，抒发强烈的感情，使文章(wénzhāng)有波澜，避免平铺直叙。阅读(yuèdú)《第二次考试》倒叙的作用：内容上：一能增强文章的生动性，制造悬念，引人入胜。二便于作者调动情感，勾起(ɡōuqǐ)对往事的深情回忆，表达强烈的感情。结构上：这两种方式都可以避免文章的平铺直叙。____我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里(xīnli)难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。____上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫"合二而阅读(yuèdú)《羚羊木雕》插叙的作用：内容上：补充了____________的情节，为_________作铺垫。结构上：使文章(wénzhāng)的结构完整紧凑，文章(wénzhāng)波澜起伏，避免平铺直叙。阅读(yuèdú)《敲雪》完成第一题环境描写(miáoxiě)的作用（第1段）夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上(tiānshàng)。（第55段）第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。（第62段）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。描写出夜晚苇塘的景色，交代了战争的环境，渲染了紧张的氛围，为后文人物的出场提供背景。描写出了天气的炎热，推动了下文鬼子(guǐzi)因为天气炎热去游泳，而老头子最终“复仇”的情节。描写出了芦花的美丽，烘托了老头子收拾了鬼子(guǐzi)，最终报仇的轻松愉快的心情。这个城市刚刚受到过一次今年最严重的台风的袭击(xíjī)，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱委身在满是积水的地上，一片惨淡的景象。描写出了台风过后树木被摧残的狼藉，烘托了老教授失望生气的心情，为下文教授最终发现女孩是因为台风而复试失利的情节作铺垫。屋子里静极了。描写出了屋里的安静，渲染了我和父母僵持的紧张的氛围(fēnwéi)。月亮出来了，冷冷的。描写出了月光的清冷，烘托了我难过委屈的心情。冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。描写了果树丰收的景象(jǐngxiàng)，渲染了丰收的喜悦的气氛，表现了父亲的辛苦没有白费，表现了父爱的伟大。感谢您的观看(guānkàn)！