搭石优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的搭石优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。搭石优秀教案1【教学目标】１、认识７个生字，会写１１个生字。正确读写山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。３、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。【教学重难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。【教学时数】第一教时１、认识生字，理解＂俗语、人影绰绰、理所当然、间隔的意思。２、能正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。一、揭题１、师配乐朗诵：甜的是一树雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦莴苣，一架葡萄酿着酸人生滋味万千般，农家品尝个最全。２、自读小诗，猜一猜作者是一个怎样的人？３、简介作者，揭示课题。４、看课题质疑：什么是搭石？为什么要搭石？怎样搭？二、整体感知全文１、选择自己喜欢的方式读读课文，遇到难读的地方多读几遍，遇到不懂的词语作上记号，联系上下文或解决。２、学生接读课文。３、默读课文，想想作者的家乡留给你怎样的印象，用一句话概括地形容一下。三、个性朗读１、再读课文，哪些句段带给你这样的印象？把它划出来反复地读一读，读出你的喜爱。２、反馈交流：⑴每当上工、下工画一般的美感：随机理解：人影绰绰。照样子说几个描写景色的词语。俗语：①找出文中的一句俗语。②说说这句俗语的意思。③你还知道哪些俗语？④师小结：这些由大多数劳动人民创造反映他们生活经验和愿望的定型的语句，就叫俗语，也叫俗话。⑵搭石，构成了家乡的一道风景直到满意了才肯离去：随机理解：谴责。⑶一排排搭石美好的情感。⑷我的`家乡有一条小溪这就是搭石：随机理解：汛期、绾裤。①出示句子：进入秋天这就是搭石。②反复读，直到你的脑海出现搭石为止。③指名读，从朗读中听出搭石的特点了吗？④齐读。随机解决课始问题。四、小结同学们，在我们眼里这是一块块普普通通的石头，可刘章爷爷认为这一排排搭石联结着故乡的小路，也联结着──乡亲们美好的情感。下节课细细品味。五、作业抄写你认为难写的生字。搭石优秀教案2教学目标：1、有感情地反复朗读《少年中国说》，体会作者强烈的爱国情感。2、掌握重点词句的含义，掌握课文主要内容。3、了解本文比喻、象征的手法，把握少年中国所具有的特点。教学方法：1、小组合作探究2.朗读法教学过程：一、情境铺垫导语引入1、师：同学们，在中国近代史上有一位非常著名的人物，曾写下了一篇文章，激励了当时无数的中国有志青年，这篇文章是《少年中国说》，有没有同学知道这位著名作者是谁？2、作者链接：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，我国近代资产阶级改良运动的代表人之一，著名学者，诗人，宣传家。作为政治家的梁启超，师从康有为，受改良思想影响。曾经参与“公车上书”，又与谭嗣同等创办南学会，宣传资产阶级改良思想，组织保国会，戊戌变法失败后，逃亡日本。一生著作甚丰，大部分收入《饮冰室合集》。3.背景资料：本文写于1900年，是作者在维新变法失败后在日本时写的。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚是保守守旧、顽固苟且的“老朽”，号召“中国少年”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。二、初步感知，解决生字词。1、有感情地朗读课文，借助工具书解决生字词。鹰隼（sǔn)发硎(xíng)澌(sī）2.给文章划分层次。明确：全文划分为三个层次。第一部分（第一段）点明少年的责任。第二部分（第二段）说明中国少年的'勃勃生机。第三部分（第三段）赞美了少年中国和中国少年，点明了两者之间的紧密关系。三、深入阅读。1、细读课文，结合课下注释及翻译书弄懂重点文言字词和文章的译文。2、理解题目中“少年”一词有什么深刻含义？明确：一是针对日本人称我中国为“老大帝国”，作者愤然回击，称中国为少年中国；二是因为少年象征着国家如朝阳般蓬勃兴旺，生机勃勃；三是中国是古老的中国，又是进步的未来之国。3、阅读课文，说一说少年中国具有怎样的特点。明确：课文运用了八种象征、比喻描述了少年中国的英姿勃勃，前途无量。以“红日初生”，象征少年中国的灿烂前程；以“河出伏流”，象征少年中国发展的不可限量；以“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的生动形象和“乳虎啸谷，百兽震惶”的巨大声威、以“鹰隼试翼，风尘翕张”的冲天气势，喻我中国少年创造的少年中国的英姿；“奇花”“干将”两句，前者是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景，后者是以刚刚磨砺过的宝剑比喻为创建少年中国立功的中国少年。四、拓展迁移。特色品评：小组讨论本文的写作特点。明确