小班音乐《小小魔法师》精品教案（精品多篇）【摘要】小班音乐《小小魔法师》精品教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小班音乐《小小魔法师》优秀教案篇一活动目标：1．在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||XXX—|的节奏。3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。活动准备：1、乐曲《森林狂想曲》。2、棒铃16个、沙锤16个。3、魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。活动过程：一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。1、讲述故事情境。师：小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林，他们东瞧瞧西看看，发现了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？让我想一想，赶快拿出魔法棒来变一变：乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！变出什么呢？2、教师示范动作。师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。二、用动作和魔法语言感知||XXX—|的节奏。1、再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。2、学习语音节奏型和动作。师：我们一起来学一学。3、完整合乐做表演动作。师：小魔法师，你们准备好了吗？三、使用乐器，进行变魔法的游戏。1、出示乐器，引导幼儿认识并使用。师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的。魔法棒，来帮助你们变。可是这个魔法棒是有魔力的，它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们愿意和它做朋友吗？2、尝试用乐器演奏节奏型。师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。3、完整合乐演奏。师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮忙，好吗？小班音乐《小小魔法师》优秀教案篇二目标：1、学做魔法师，对色彩的变化感兴趣。2、体验变魔术带来的快乐。准备：帽子每人一顶；红、黄、蓝、白水粉颜料；矿泉水瓶若干。过程：一、扮演魔法师，引起幼儿的兴趣。1、“小朋友，你们在哪里看见过变魔术的？”“想不想玩变魔术的游戏呢？”2、“今天我们就来做魔法师，玩一玩变魔术的游戏。”二、师示范变魔术，幼儿观看。1、师拿出矿泉水瓶子“变魔术需要道具，看看我的道具是什么？”“这个瓶子是怎么样的？”2、“变魔术还需要口诀和动作，请注意我的口诀和动作！”教师边念口诀边做动作。“呼啦呼啦，变！变！变！”同时上下用力晃瓶子。3、“你们看到了什么？”4、“你们想不想也来做一回魔法师，变这个魔术呢？”“刚才老师是怎么变的呢？”5、请幼儿来试试看。三、幼儿扮演魔术师变魔术。1、带上魔法帽，拿出道具：矿泉水瓶。2、念口诀并做动作。3、“看看你变出的颜色是怎样的？和别人的一样吗？”四、尝试换盖子，再变一次魔术。1、有没有发现你们变出的颜色和瓶子的哪里是一样的呢？2、这回我们要换一个盖子，在来变一次好吗？3、幼儿轻轻地拧下盖子，到指定处换上红盖子。（红、蓝、白标记）4、再次变魔术。5、发现瓶子里的颜色又变了，说说自己的瓶子里的水变成了什么颜色。6、数数每种颜色各有多少瓶。五、体验魔术的神奇，感受变魔术带来的快乐。1、再出示两瓶水，变魔术，变出后一瓶水变成红颜色，一瓶没有变。2、教师揭开盖子，让幼儿知道秘密在哪里。3、小结：原来，魔术都是有秘密的，只要我们积极动脑筋，就会发现其中的奥秘。小班音乐《小小魔法师》优秀教案篇三活动设计背景在平时的课堂中，我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法，所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课，目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣，在添画的过程中调动幼儿的想象能力，从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。活动目标1、魔法变变变，在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。2、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。3、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的敏捷性。教学重点、难点重点难点：幼儿的语言组织和语言的表达。活动准备1、人手一盒水彩笔。2、每人一张画有图形的纸。（三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形）3、老师要展示的作品一份。活动过程一、引入：1、师述：孩子们看过魔术表演吗？那你们想不想自己变魔术呢？今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先，由我为大家表演一个小魔术。（语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待，想玩的那种感觉）（出示道具）2、问：看，我的道具是什么？（三角形）我还有一根魔术棒。问：看我把这件道具变成了什么？（一座房子）3、师述：对，一座房子。你们想变一变吗？问（1）看一看你的道具是什