任务型教学模式下的初中英语语法教学的中期报告中期报告：任务型教学模式是一种以任务为中心、以学生为主体、以合作为主要形式的教学模式，旨在培养学生的综合能力。在初中英语语法教学中，采用任务型教学模式，以“学以致用”为教育目标，让学生在任务中掌握语法知识，提高语言综合运用能力。本期教学中，我们通过课前预习、课堂教学、任务练习三个环节开展语法教学，具体内容为：一、课前预习学生在课前通过阅读教材、查找相关资料、讨论交流等方式，对本节语法知识进行预习。课前预习的目的是提高学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，为课堂教学做好铺垫。二、课堂教学在课堂教学中，采用讲授、练习、评价、归纳、拓展等教学方法，让学生在任务中掌握语法知识。具体内容如下：1.讲授：老师在课堂上先进行讲解，给学生介绍语法知识的概念、规则、注意事项等。2.练习：讲解完毕后，老师会给学生一些练习，帮助他们理解和掌握语法知识的运用方法。3.评价：学生在练习过程中，老师会对他们进行评价，帮助他们发现自己的不足和问题。4.归纳：通过练习和评价的过程，学生会逐渐归纳出语法知识的规律和特点。5.拓展：对于一些高年级或高难度的语法知识，老师会进行拓展性教学，提高学生的语言综合运用能力。三、任务练习任务练习是本期任务型教学的重点，也是检验教学效果的重要环节。通过任务练习，学生掌握了语法知识的运用方法，提高了语言综合运用能力。具体内容如下：1.阅读理解：通过阅读一些文章，让学生发现文章中的语法知识运用情况，提高他们对语法知识的感知能力。2.写作训练：给学生一些写作练习，让他们运用语法知识进行写作，锻炼他们的语言表达能力。3.口语训练：通过对话和演讲等方式，让学生在实践中运用语法知识，锻炼他们的口语表达能力。总之，任务型教学模式下，初中英语语法教学注重培养学生的自主学习能力和语言综合运用能力，通过预习、课堂教学和任务练习三个环节，帮助学生掌握语法知识，提高语言综合运用能力。