2020年部编版《道德与法治》小学六年级下册第二单元(两课)教学设计合集4.地球--我们的家园教案课题4.地球--我们的家园（第一课时）上课时间年月日1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。教学目标3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。4．感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。教学重点：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了教学重解地球给与人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。难点教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。1．学生准备：收集的课外知识教具学具2．教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料准备教学活动设计二次设计课前引入：1、.谈话引入，启发思考认识地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望一个星球时，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。，你们知道这是什么星球？（地球）2、同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。3、出示课题：地球——我们的家园（齐读）活动一：一、认识地球、认识地球1、让我们乘上宇宙飞船去太空看一看我们的地球吧！（播放媒体）是我们可2、我们居住的地球，地大物博，有蓝天碧水、茂密的森林，是迄今爱的我家为止发现的银河系唯一有生命存在的绿色星球。园2、交流：地球为我们人类提供了哪些生存的条件？3、请同学们4、全班交流并板书：水资源、森林资源、生物资源、大气资源……4.小结：花在茫茫宇宙中，地球时孕育生命的星球，也是我们人类的家园板书：我们生存的家园活动二：二.通过与其他星球比较，了解地球适宜人类居住。交流讨论：1、太阳系有八大行星，每个星球都有自己的特点，接下来请大家交离开地球，流一下课前搜集的其他行星的资料从温度、氧气、水这三方面交流。我们人类（水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。能生存2、教师小结：只有地球上有人类生存的最基本的条件。吗？板书：只有地球适合人类居住3、既然太阳系中没有适合人类生存的地球，我们人类能否自己造一个呢？媒体出示资料（生物圈2号）板书：人造地球不大可能活动三：过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人人类与自类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。然环境和1、以小组为单位选一个书上的案列，说说人们是怎样与自然和谐相谐相处处？2、除了书上的案例，你还知道哪些案例是人与自然和谐相处的？3、想一想，说一说，你是怎样与自然和谐相处的？4.小结：善待地球保护地球5、出示书上房龙的一段话总结延伸：1.出示评价单：争做“环保媒体出示：“我是环保小卫士”课堂评价单小卫士”在日常生活中你能做到保护环境吗?2.总结：让我们争做“环保小卫士”，和地球交朋友，从今天开始，时时刻刻努力去做。板书设计我们生存的家园只有地球适合人类居住（人造地球不大可能）水资源、善待地球森林资源、保护地球生物资源、大气资源……附1：调查表：适合人类居住的星球星球温度氧气水月球火星金星木星水星土星教研组长审核意见：教导处审核意见：4.地球--我们的家园教案课题4.地球--我们的家园（第二课时）上课时间年月日1．初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。2．初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害，知道教学目标人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。3．初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并产生探究其造成的原因的兴趣，收集相关材料。4．对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境的紧迫感。教学重点：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究教学重其造成的原因。教学难点：难点知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害，导致地球环境面临许多急需解决的问题。教具学具1．教师：图片、视频、文字资料2．学生：课前收集资料。准备教学活动设计二次设计课前引1、师：千百年来，地球母亲无偿地为我们人类提供生存入：所需的物质。但是人们为了追求更加舒适的生活，加倍向环境问题地球索取着。听听地球母亲的诉说吧。敲响了警2、播放音频，图片钟3、师：听了她的诉说，你有什么感受？（学生交流）4、师：是呀，地球母亲有很多烦恼（出示。课题）活动一：（三）我们