四年级语文(yǔwén)教案——?欲速那么不达?授课(shòukè)时数：1课时(kèshí)备课(bèikè)时间：年月日授课(shòukè)时间：年月日教学目标：1、熟读古文和译文，对照着理解古文文意。2、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴涵的深刻含义：欲速那么不达。教学重点：熟读古文和译文，对照着理解古文文意。教学难点：探究故事中蕴涵的与时间有关的深刻道理，并能联系生活实际谈对欲速那么不达的理解。教学过程：一课时一、解题1、教师板书课题。学生(xuésheng)读题目。2、请学生根据题目(tímù)提问题和猜一猜文章的意思。教师随即梳理问题，并相机(xiàngjī)出示：欲速，那么不达；见小利，那么大事不成。――?论语?3、学生谈对题目(tímù)的理解。二、学法(xuéfǎ)引路1、教师小结：今天我们学习的?欲速那么不达?是一篇古文的译文。文章虽然短小，却蕴涵着深刻的道理，那就是题目所概括的：欲速那么不达。请同学们回忆学习?井底之蛙?一文的情形，想想用什么方法能比拟快的理解古文文意？〔生谈自己的经验。〕2、教师出示金钥匙内容。三、熟读课文1、请学生选自己适用的方法自读?欲速那么不达?的古文和译文。要求：熟读古文和译文，对照着理解古文文意。〔教师巡视了解学情。〕2、指名分读古文和译文，师生共同正音。3、请同学领读自己(zìjǐ)认为难读的句子。同桌互读古文和译文。4、师生合作(hézuò)读古文和译文。5、生质疑自学(zìxué)有困难的字词含意，师生共同解疑。6、请学生用自己的话(dehuà)说说文章大意。7、师生(shīshēnɡ)共同分析齐景公的欲速表现。四、探究明理1、学生思考并答复：齐景公能很快赶回都城吗？为什么？2、教师创设情境：如果你是齐景公身边的侍从，当看到齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？3、学生在四人小组内交流，并推选发言人。帮发言人补充，完善发言内容。4、各小组发言人汇报，师生随即评价。5、师生共同解决解题时还遗留的问题。6、请学生结合课题用一句话说说读文的感受。五、拓展延伸1、教师板书：快与慢。请学生结合本课再谈理解。2、请学生说一说自己(zìjǐ)知道的生活中欲速那么不达的事。教师也可补充实例。六、布置(bùzhì)作业1、将?欲速那么不达?与?效率专家爸爸?比照阅读(yuèdú)，总结自己的体会。2、继续积累与时间有关的名言(míngyán)警句。板书设计：欲速那么不达急速(jísù)过于性急，反而不能到达目的内容总结〔1〕四年级语文教案——?欲速那么不达?授课时数：1课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标：1、熟读古文和译文，对照着理解古文文意〔2〕四年级语文教案——?欲速那么不达?授课时数：1课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标：1、熟读古文和译文，对照着理解古文文意〔3〕教学过程：一课时一、解题1、教师板书课题