PAGEPAGE8四年级语文(yǔwén)教案——?语文园地二?学习(xuéxí)目标1、能清楚明白地交流自己所观察(guānchá)到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。2、能把自己(zìjǐ)的所观所感不拘形式的写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、自己发现和运用识字方法，养成主动(zhǔdòng)识字的习惯，4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。5、能背诵日积月累局部。课前准备1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。2、准备爬山虎图片。第一课时读读写写1、检查读音，交流识记方法。a．自由读记，读中正音。b、交流难记字形(zìxínɡ)识记方法。2、取长补短(qǔchángbǔduǎn)，再次识记。3、按组听写(tīngxiě)词语，注意书写标准。a，住宅住址(zhùzhǐ)隐蔽隐藏b．洞穴倾斜平坦(píngtǎn)宽敞c、均匀重叠空隙痕迹d．引人注意毫不可惜随遇而安读读记记1、读中正音。a，指名读词，随时正音。b．按顺序齐读。c．同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。2、解疑说话。a、提出不懂词语，共同交流解疑。b、自由选择几个词说一段话。我的发现1、出示爬山虎的图片，自主观察，交流发现。2、出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体？思考交流。4、读小林小东(xiǎodōnɡ)的话。成语故事1、写故事需要对某一事物(shìwù)进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？?胸有成竹?这个故事就是一个很好的例证。2、读故事。了解故事内容，懂得成语(chéngyǔ)含义。3、故事中的哪些语言(yǔyán)给你特别深刻的印象？a、从生动传神及第三自然段的例子，感受画的形象(xíngxiàng)逼真。b．文中第二自然段及第四自然段文与可所说的秘诀，道出观察与其取得成绩的必然联系。4、说故事。日积月累1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。(在原有歌曲中选择适宜的曲调)2、读句正音。3、仔细读读，你发现这段话有哪些特色(tèsè)？哪些词句用得特别精妙。(红似火，满枝黄，雪里藏等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不(wúbù)缘于细致、长期的观察)4、熟读成诵，吟唱(yínchànɡ)成诵。第二(dìèr)课时口语交际1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会觉察细心观察的感觉真的(zhēnde)不错。2、独立看图，然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的？3、再次观察其他的几幅图，也许还有微妙没被发现呢。4、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解得最清楚、最精彩，将获得独具慧眼奖。a、可以讲讲你最得意的一个发现。b．可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。c、可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论(zhēnglùn)过程。d．还可以(kěyǐ)讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。5、这三幅图除了带给你视觉上的享受(xiǎngshòu)以外，还带给你什么呢？6、评议(píngyì)独具慧眼奖得主人选。7、拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细(zǐxì)看图，清楚的把自己的发现告诉朋友。第三课时习作指导1、通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐觉察了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？2、指名试说，师生共同点评。着重从以下几点人手：a、观察了什么事物，怎样观察的？b．有什么新的发现？c．在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。3、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。a、学生说题目，师整理。b．你喜欢(xǐhuan)哪个题目，为什么。4、每个人都有自己的观察，假设把它写下来，肯定很有意思，写时得注意(zhùyì)什么呢？讨论明确：a，注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容(nèiróng)写下来。b．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持(jiānchí)写观察日记。可以选几那么自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用?观察日记--?，要注意(zhùyì)日记的格式。c．选自己喜欢的方式精心拟题。5、学生起草，教师巡视。6、学生就某一片断交流，共同评议。7、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否