小学语文五年级教案——?我有一盒彩笔?课后反思我在备课过程中始终将学生摆在学习的主体位置，坚持学生想学什么，学生应该学会什么，学生能够学会什么，一切为了学生效劳的教学理念。这节课在教学过程中，我力求做到运用新的理念指导教学。注重创设民主、和谐的教学气氛，尊重学生的认知规律，尊重学生的不同情感体验。文本与绘画比照，加深对课文的理解，突破难点。学生在此环节，兴致很高，勾起了学生学习的兴趣，在文本与绘画相互对照的过程中，理解了课文，激起了求知的欲望。爱因斯坦说：想像比知识更重要所以课上我引导学生在多形式，屡次数的朗读中感知、感悟，在读中想像，在情境中想像，在读中鉴赏。并不失时机地为学生创造想像的时机，鼓励学生大胆想像，发挥学生的想像力。如听文闭上眼睛想像，学习小作者大胆奇特的想像，利用做小诗人鼓励想像，课上，学生想像的翅膀展开了。与此同时，课上充分表达了学生在语文学习中的主体地位。写字教学也落实到实处，培养了学生良好的写字习惯。缺乏：课上由于时间必定有限，要想把自己的授课内容完全表达是不容易的。如课上在指导写字时，我很想根据学生的意图，把不同结构的字各自指导一个，然后再让学生按照同样的方法仿写一个，但由于时间有限，没有能够进行。内容总结〔1〕小学语文五年级教案——?我有一盒彩笔?课后反思我在备课过程中始终将学生摆在学习的主体位置，坚持学生想学什么，学生应该学会什么，学生能够学会什么，一切为了学生效劳的教学理念〔2〕这节课在教学过程中，我力求做到运用新的理念指导教学〔3〕与此同时，课上充分表达了学生在语文学习中的主体地位〔4〕写字教学也落实到实处，培养了学生良好的写字习惯