五级上册科学说课稿光是怎样传播的教科PPT说教材教学目标：教学重点：通过实验验证光是直线传播的。教学难点：寻找假设的依据说明光是直线传播的。说教法我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系，又为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础，使学生的动手能力、思维能力、创新能力、探究精神得到全面的发展。手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏2、设计验证光是直线传播的实验学生是学习的主体，让每位学生都能像科学家那样研究科学，从而让学生学到探究科学规律的本领。光是怎样传播的实验记录表手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏。这一课的内容分二大部分。本课主要采用“引导—发现—探究”的教学方法。在本课内容之前学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。2、设计验证光是直线传播的实验本课主要采用“引导—发现—探究”的教学方法。手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏。第一部分是“光是怎样照到物体上的”；3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的有关光是直线传播地图片和课件1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力教具准备：教学过程本课通过让学生对光是沿着直线传播的实验观察、研讨、推测、验证、解释。光是直线传播的学生是学习的主体，让每位学生都能像科学家那样研究科学，从而让学生学到探究科学规律的本领。4、利用光的传播规律解释为什么会有影子2.1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力班级＿＿第＿＿组记录员＿＿＿年＿月＿日有关光是直线传播地图片和课件我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系，又为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础，使学生的动手能力、思维能力、创新能力、探究精神得到全面的发展。手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管每张卡纸间隔15厘米，要排成整齐的一列，使小孔在同一直线上。光是怎样传播的实验记录表有关光是直线传播地图片和课件我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系，又为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础，使学生的动手能力、思维能力、创新能力、探究精神得到全面的发展。光是怎样传播的实验记录表光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。光穿小孔光是怎样传播的实验记录表班级＿＿第＿＿组记录员＿＿＿年＿月＿日课外小知识：说板书设计谢谢观看！感谢观看