大班科学教案关于大班科学教案6篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案6篇，希望能够帮助到大家。大班科学教案篇1活动目标1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。2.音乐《找朋友》。活动过程1.引导幼儿讨论确定分类标准。教师出示树叶模切卡片，引导幼儿仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的方法。2.请幼儿给树叶分类，并记录分类结果。请幼儿按树叶的大小、颜色或者形状进行分类，并记录分类结果。3.分享成果。(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎样分类的，分的结果如何。鼓励幼儿大胆、连贯地讲述，并进行集体验证。(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的.分类方法，体验解决问题方法的多样性。4.游戏：“我的朋友在哪里”。(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的朋友是谁?你们之间有什么相同的地方?(2)游戏可进行三次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。教学反思：设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？大班科学教案篇2设计意图本班幼儿十分喜欢寻宝游戏，区域活动中他们对此游戏产生了浓厚的兴趣，并且时不时的利用课余时间都想要去找宝藏，因此我设计了此次课程，大大满足了幼儿的好奇心和寻宝欲望，希望幼儿能够运用空间方位解决实际问题，在游戏中学会看路线图，能够根据路线图走出正确走法，并且在不触碰障碍物的前提下设计寻宝路线图，游戏中体验科学活动带来的乐趣。活动目标根据幼儿年龄特点及兴趣所在，我将活动目标制定如下：1.理解“→”“←”“↑”“↓”所表示的含义，运用空间方位解决实际问题。2.学会看路线图，根据箭头所指方向，正确画出起点到终点的行走路线。3.积极参与游戏，体验科学活动带来的乐趣。重点难点活动重点：学会看路线图，根据箭头所指方向，正确画出起点到终点的行走路线。活动难点：与同伴协作设计寻宝路线图。活动准备箭头、路线图一张、操作单若干、画有宫格的场地。活动过程一、开始部分语言导入，引起幼儿的兴趣：师：小朋友们，今天老师带你们去探险寻宝，你们愿意和我一起去么？在开始探险前，首先我们要学习几项本领，帮助我们寻宝，你们准备好了么？幼儿回答。二、基本部分1.初步认识四个不同方向的'箭头和意义师：我这有四张卡片，你们看一看。认识它们么？它们叫什么？表示什么？（幼儿根据图片回答）2.指令游戏（巩固对方位的认知）师：我们一起玩一个小游戏，考考你们的反应能力，当我出示图片时，请你按图片中箭头所指的方向行进一步，看一看哪个小朋友最棒。（游戏重复两遍）3.学会看路线图师：我们在寻宝时，通常会有一张路线图，有了路线图，可以使我们更快的找到宝藏。（1）出示路线图，引导幼儿观察。师：在这张图上，你们看到了什么？这些箭头和数字是为了告诉我们什么呢？转动小脑筋想一想。（2）邀请幼儿尝试在寻宝图上正确走法。师:请几个小朋友来试试看，你们的路线如何走才能找到宝藏，哪位小朋友想试试看？（3）教师示范路线图正确走法，提示辨别清方位。（4）教师出示操作单，幼儿尝试根据路线图走出正确走法（发现问题，解决问题）师：现在每位小朋友的桌上都分别有一张藏宝图以及一张路线图，请根据路线图找宝藏，老师看看这项本领你们学会了没有。三、结束部分游戏：《小小探险家》游戏规则：（1）幼儿分组设计寻宝路线图。（2）每组推两名幼儿进行比赛。（3）规定时间内找到宝藏者则胜出（用时最短获胜）师：接下来，我们终于要去探险啦，我在每组小朋友桌子上放了一张藏宝图，你们需要设计合适路线，在不触碰障碍物的前提下，设计好后，在组内推选两名小朋友，代表你们参加比赛，一人指挥，一人走路线，最终用时最短者获胜，你们一定要商量好，派谁出战哦。