会计学双优课市级比赛包括三个环节：第八届双优课与往届的区别首先：参赛教师应该有扎实的教学功底，先进的教学理念，熟悉教材，了解课标。其次：参赛教师要熟悉案例所涉及的教学内容，自己要清楚如何上好这节课，理论依据是什么，也就是以前的说课部分。在此基础上，研究案例，找出案例中的亮点和不足，不足的地方提出改进措施，有理有据的加以分析。我的参赛题目：建议大家注意以下几点：3、从处理教材上做出分析6、从教学思想上分析二、赛课（二）认真把握教材，合理设计课堂教学1、教材分析知识目标3、教学重难点及策略我通过引导学生设计并进行模拟活动和数据汇总分析自主得出F1产生配子的类型和比例，这样使学生在课堂上直观感知分离和自由组合规律，从而达到突破难点的目的。假说—演绎法是本节课的重点内容创设情景，引发探究短毛折耳猫分析实验，提出问题问题串设计：①孟德尔研究的是哪几对相对性状？②亲本的性状是什么？F1是什么性状？F1的性状说明了什么？③F1自交后出现了几种性状类型？F2的性状组合有什么特点？④从一对相对性状的角度去分析每一对性状的遗传是否符合分离定律？两对相对性状单独观察分离比都符合3:1，那为什么两对相对性状一起研究时，F2的分离比是9:3:3:1？黄色圆粒YYRRF1(YyRr)产生配子的类型及比例，并说出你们假设的依据是什么？实验目的：探究F1(YyRr)产生配子的类型及其比例借鉴一对相对性状分离比的模拟实验，分组讨论，细化实验方案1.每个小桶中各放入2个小球，分别代表YyRr2.摇动小桶，使小球充分混合。3.从每桶中各随机抓取一个小球，记录组合形式。4.将抓取的小球放回桶内摇匀。5.重复10次，统计结果。6.四组汇总并汇报，全班统计。年级汇总结果：实验结果：请在学案中写出F2的遗传因子的组成在棋盘中找规律我们用4个不同的小球分别表示什么？课堂小结，展望后续短毛折耳猫教学反思：2、要注意选择适当的方式将抽象的内容具体化，直观化。一节好课需要注重自身的基本功的训练，面对陌生的环境和学生，教师的能力必然会大打折扣，这就需要良好的心理素质和过硬的基本功，以及前期的充分准备，才能稳定情绪，从容面对每一个环节和突发事件，调动学生积极主动地参与课堂学习。上好一节课需要精雕细刻，需要同行教师的热情帮助与大力支持。也正是有了我们生物学科组这个团结的集体对我无微不致的关怀，才使我取得了最后的成功。因此，新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集体效应”的优势。正是“双优课”这次活动，使我有了进步和反思，这将在我的成长历程中写下浓墨重彩的一笔，它会激励我用自己的所感所悟去上好每一堂课，同时会督促我再接再厉，在教学上取得更大的进步。