《植树的牧羊人》的优秀教案《植树的牧羊人》的优秀教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《植树的牧羊人》的优秀教案，希望对大家有所帮助。《植树的牧羊人》的优秀教案篇1【教学目标】1.知识与能力(1)有感情地朗读课文，理解课文内容。(2)理清文章脉络，概括“我”与牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。2.过程与方法(1)找出课文中直接描写牧羊人的语句，谈谈你对牧羊人的认识。(2)合作探究阅读并谈谈对课文主题的认识。3.情感、态度与价值观体会牧羊人以非凡的毅力植树造林，种植希望和幸福的坚定决心，以及为此付出的巨大努力。【重点难点】重点：通过深入阅读，比较准确、全面地概括课文的主要内容。难点：引导学生写出读文后的感受，联系生活实际，体会作者的感受。【课时安排】1课时┃教学过程设计┃教学过程批注一、导入新课枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷，人们的笑声在乡村聚会上荡漾。这美丽的地方在30多年前却是戈壁荒滩，荒无人烟，光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。这一丰功伟绩是一位名字叫艾力泽·布菲的老人用30多年的努力得来的，他就是本课要学习的《植树的牧羊人》中的主人公。出示图片二、作者简介让·乔诺(1895～1970)，生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年入选为龚古尔学院成员。演示PPT文稿三、朗读课文，整体感知1.有感情地朗读课文。2.理清文章脉络层次。第一部分(第1自然段)：开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。第二部分(第2～20自然段)：以时间为顺序，写“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。第三部分(第21自然段)：赞美牧羊人坚强的毅力和无私奉献的精神。3.课文按照时间顺序写了“我”和牧羊人的几次见面？每一次见面高原上都有什么变化？明确：课文按照时间顺序写了“我”和牧羊人的三次见面。四、精读赏析1.朗读课文，找出课文中直接描写牧羊人的语句，以“他是一个________的人”的形式说说你对牧羊人的认识。2.写作特点归纳。(1)对比手法对比主要表现在“我”与牧羊人三次见面时所见到的高原上的巨大变化。由寸草不生、奇旱无比、荒无人烟到绿树成荫、溪水潺潺、生机勃勃的对比不难看出老人做出的巨大贡献，突出了牧羊人顽强的意志、坚韧不拔的毅力和默默无闻、无私奉献的精神。(2)首尾呼应，结构严谨。本文采用“总—分—总”的结构，首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。中间一部分是本文的重点，详细介绍了“我”与牧羊人三次见面的`见闻和感受，突出了牧羊人伟大的形象。五、拓展延伸我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力、辛勤的耕耘，种植着希望和幸福。你知道这样的人吗？试为他写一段文字记录下他的事迹，并写出你的评价和感受。六、布置作业请你为本文“植树的牧羊人”写一段颁奖词，字数不超过50字。《植树的牧羊人》的优秀教案篇2教学目标：1、知识与能力：运用第一人称，增加了故事的真实性。运用对比的写法来突出主题。2、过程与方法：运用对比的写法，突出主题。3、情感、态度与价值观：培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。教学重点：1、植树人的精神品质；2、首尾呼应，结构严谨。教学难点：独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。课时安排：2节课第一课时教学过程：一、引入新课：让.乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让乔诺中心，还有一条街名叫让乔诺街。《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人