二年级数学《可爱的小青蛙》教学设计二年级数学《可爱的小青蛙》教学设计（精选12篇）二年级数学《可爱的小青蛙》教学设计篇1一、教学内容2、3、5的乘法口诀的练习教材的内容及“练一练”的地1题。二、教学目标1、通过回答与“可爱的小青蛙”有关的三个问题，掌握已学过的口诀。2、能利用口诀正确、熟练的计算。3、渗透爱护动物的思想。三、重点难点正确、熟练的进行计算。四、教具准备多媒体课件，小试卷。五、教学过程（一）复习1、同桌互相背2、3、5的乘法口诀。2、对口令。老师说口诀的上半句，学生说口诀的下半句。（二）基本练习1、多媒体出示教材的“连一连”。（1）说图意。（2）独立在小试卷上连线。（3）汇报结果。大屏幕显示。（4）看者这幅图，你知道什么？2、多媒体出示含有两只小青蛙的两组题，即教材“比一比”的画面。老师：青蛙兄弟想过河去捉害虫，河里的每片荷片上都有一道乘法算式，于是他们俩决定比一比。看谁先到对岸。说明：做完一组题就是到了对岸。男生做左边的一组题。女生做右边的一组题。（学生做，老师巡视）汇报、订正，对于有错误的学生要让他说口诀。3、出示教材地18页的“算一算”。老师：现在，我们帮青蛙妈妈算一算：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙共吃几只害虫？（1）读题（2）独立做（3）汇报、订正。全作对的学生，老师可在大屏幕上出示微笑的青蛙妈妈以示鼓励。4、小青蛙找家。“有只小青蛙呀，去呀去找家，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱发，小青蛙找到了家！”多媒体随声音出示：（三）思维练习（四）课堂小结这节课我们进行了关于2、3、5的乘法口诀的联系，你有哪些收获？你的表现怎么样？二年级数学《可爱的小青蛙》教学设计篇2教材分析：“可爱的小青蛙”这一课在教材的18页、19页，是学生已经学习了2、3、5的乘法口诀的基础上进行的一节复习课，目的是通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习，同时渗透爱护动物的教育.教学目的：1.巩固复习学过的乘法口诀，比较熟练、准确地运用乘法口诀进行计算.2.激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物的教育.3.培养学生运用乘法口诀解决生活中数学问题的能力.设计思路：在学习主题图前先复习学过的2、3、5的乘法口诀，为后面的学习做好准备.学习主题图时注意渗透爱护动物的教育，注意调动学生的学习积极性.练习时注意培养学生的审题能力，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生的小组合作能力，整节课使学生在自主、合作、交流的氛围中愉快的学习.教学过程：一、复习导入：1.背一背学过的2、3、5的乘法口诀.（先指名背诵，再同桌互相背一背.）2.运用一句乘法口诀说出两道乘法算式.要求：一人说乘法口诀另一人说出这句口诀相对应的两个乘法算式.（先同桌互相说一说，再请同学汇报.）[点评：同学们课上发言踊跃，全班学生都积极参与学习，教师当堂就可以了解学生2、3、5的乘法口诀背诵情况.]二、新课教学出示教材上18页的主体图，渗透爱护动物的教育.师：看到同学们口诀背得又快又好，小青蛙们也来参加我们的学习了，不过它们有三个问题需要大家来帮忙，你们愿意帮助它们吗？生：愿意.教师把书放在实物投影上，指着左图说：这是小青蛙带来的第一个问题，谁能说说图意.生：一个小男孩把捞到的一些小蝌蚪放回了水中，池塘里的青蛙妈妈正在迎接自己的孩子.生：放回池塘里的小蝌蚪找不到自己的妈妈了，我们可以用连线的方法帮小蝌蚪找到妈妈.师：那就请同学们用直尺在书上自己先连一连，然后四人一组交流，交流时重点说说每个算式的意义，用的哪句乘法口诀.师趁学生交流时把写有“6、12、18”的青蛙贴到黑板上，集体交流时把写有乘法算式的蝌蚪发给同学，请这些同学帮蝌蚪找到妈妈，把蝌蚪贴到妈妈的身边，并说说每个算式的意义，用的哪句乘法口诀.师：小青蛙给我们带来的第二个问题是两只青蛙妈妈在河边开展了有趣的过河比赛.请同学们看右图，谁能说说这次比赛的规则.生：这是两座数学桥，小青蛙答对一道题就可以向前跳一步.生：它俩谁先到对岸得到红旗，谁就赢.师：小青蛙做数学题可慢了，我们帮帮它们吧.在比赛之前我们要先做好充分的准备.请同学们把这些数学题的得数写在书上.师这时把数字桥贴到黑板上，请8名女生、8名男生到黑板上比赛，其他同学做裁判.（做的又快又对的一组，师每人奖给一面红旗.）师：小青蛙给我们带来的第三题是什么？谁能给大家读读.（请同学们把这道题独立写在课堂练习本上，然后指名汇报）此文转自斐斐课件园[点评：通过创设帮小青蛙解决三个问题这一情景，不仅对学生渗透爱护动物的教育，而且学生的兴趣被调动了起来，每一次汇报学生都特别积极，使学生体会到学习的快乐.]三、巩固练习.1、看谁算得又对又快.书上19页第1题.你能1分钟做对书上这9道题？师记时生做题.开火车形式汇报.2、每层大楼约高3米，这座楼大约高多少米？5×3＝15（米）先请学生说说