中国剪纸在国际汉语教学中的应用——以个人剪纸教学实践为例的开题报告摘要剪纸是一种中国传统的民间艺术，它是通过剪出美丽的形状和图案来表现创造力。剪纸在国际文化交流中扮演着重要的角色，如今已成为一种广泛的手工艺品和工艺品。在国际汉语教学中，剪纸可以作为一种创新的教学工具，帮助学生了解中国文化背景，提高汉语水平。本研究将以个人剪纸教学实践为例，探讨如何在国际汉语教学中应用剪纸，以及剪纸教学如何促进学生的学习和文化交流。关键词：剪纸；国际汉语教学；文化交流；创新教学1.研究背景随着中国的国际影响力和文化软实力的提升，越来越多的人对中国文化产生兴趣。作为中国传统民间艺术的剪纸，在国际文化交流中扮演着重要的角色，如今已成为一种广泛的手工艺品和工艺品。剪纸作为一种特殊的文化符号，可以通过其形式和图案传达丰富的文化内涵。因此，在国际汉语教学中，剪纸可以作为一种创新的教学工具，帮助学生了解中国文化背景，提高汉语水平。2.研究目的本研究旨在探讨如何在国际汉语教学中应用剪纸，以及剪纸教学如何促进学生的学习和文化交流。具体研究目标如下：1.调查学生对剪纸的认知和兴趣水平。2.研究剪纸在国际汉语教学中的应用和具体教学方法。3.分析剪纸教学对学生汉语学习和文化交流的影响。3.研究方法本研究采用实证研究法，通过搜集文献综述、问卷调查、个人剪纸教学实践等方法进行研究。1.文献综述：通过查阅相关中、外文献，了解剪纸在文化传承、国际交流、教学创新等方面的应用研究现状。2.问卷调查：设计问卷，了解学生对剪纸的认知和兴趣水平，为剪纸教学提供基础数据和指导。3.个人剪纸教学实践：在国际汉语教学环境中，通过组织剪纸教学活动，探讨剪纸教学在提高学生汉语水平和促进文化交流方面的作用。4.研究意义本研究将揭示剪纸在国际汉语教学中的应用价值，为进一步拓宽国际汉语教学的教学内容和教学方法提供有价值的思路和方法。同时，本研究将为推广中国文化和增进中外文化交流发挥积极作用。参考文献李丹，罗晓梅（2015）。剪纸在汉语教学中的应用研究。SAGEOPEN，15（1），1-10。李明（2016）。创新汉语教学模式在国际汉语教学中的应用探析。教育发展研究，7（9），23-30。刘欣（2017）。剪纸艺术的教育意义及对汉语教学的启示。中华书局，19（3），79-84。