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小学数学优秀教案小学数学优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的小学数学优秀教案,仅供参考,大家一起来看看吧。小学数学优秀教案1教学内容:教科书练习十九第2-5题教学目标:1、通过练习,使学生进一步掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。2、进一步培养学生运用已有知识解决新问题的能力,体验圆形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,提高数学学习兴趣和学好数学的自信心。教学重点:进一步掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积教学难点:能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题教学流程:一、基本练习:1.计算下面各圆的面积。r=4分米d=10厘米r=6米d=14米2、引入谈话。师:今天我们继续学习圆的面积计算。二、综合练习1、完成练习十九第2题。要求:“铁饼投掷圈的面积比铅球投掷圈的面积大多少平方米?”首先要知道什么?根据直径怎样求出圆的面积?2.完成练习十九第3题。根据圆的周长怎样求出圆的'半径呢?3、完成练习十九第4题。要求圆桌面面积必须知道什么?根据哪个求圆桌面的半径?4、完成练习十九的第5题。师追问:圆的面积和周长是怎样算的?分别指的是什么:意义上有什么不同?三、课堂总结师:生活中有很多东西的形状是圆形的,有时需要计算它的面积或周长,谁能说说在实际运用中需要注意什么?小学数学优秀教案2整理和复习是本单元:《20以内的进位加法》的复习课。本单元教材是在学生基本掌握了20以内的不进位加、减法的基础上进行教学的,是学习20以内退位减法和多位数计算的基础,这部分学习的好坏,将对今后计算的正确和速度程度产生直接的影响。它的主要内容有两个,一是两个一位数相加得数超过10的加法,简述为“20以内的进位加法”;二是“用数学”即用加法和减法解决简单的问题。在本单元的最后,教材安排了对20以内的进位加法的系统的整理和复习。上好这节课,有利于学生更好地理解和巩固20以内的进位加法算理,掌握计算方法,有利于培养学生对知识进行整理和复习的能力。本节课教材首先列出了20以内进位加法表,下面以问题形式引导学生观察20以内进位加法的排列规律,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法。下面安排有“数学游戏”,要求学生根据得数找算式卡片,使学生进一步熟练计算20以内进位加法,同时发展学生的逆向思维。然后是练习二十二中各种形式不同的练习。教材的设计理念主要突出了以下三个层次:第一,系统整理20以内进位加法,渗透对知识整理和复习的方法。第二,在观察分析表格,发现规律的学习活动中,培养学生的分析概括能力第三,充分利用20以内进位加法表进行练习。根据以上分析,特制定以下目标:在游戏中,对所学过的20以内的进位加法的计算进行复习。通过自己动手摆一摆,小组合作,学会对所学过的20以内的进位加法的复习,并体验对知识的整理过程。培养合作意识和方法。培养评价自己和别人的能力。对函数思想的渗透,在练习中培养学生的发散思维及一题多解的能力。二、教学情境精品片段与分析:情境一:抽礼物游戏:师:小朋友们,昨天是什么节日?(圣诞节)昨天老师没来,其实老师为小朋友们准备了一些数学礼物,谁来摸一摸,你会抽到什么呢?活动:学生从礼物盒里抽取算式卡片,口算,并选取其中较难的.两三题说一说你是怎么算的?算一道就让学生拿一道算式放在实物投影上。[爱玩,爱动是孩子的天性,特别对于低年级孩子来说,创设生动、有趣的学习环境有利于孩子的学习。因此创设了从派送圣诞节礼物这个情境导入,这样能引起学生浓厚的兴趣,产生积极的学习情绪。孩子们都想从盒子里抽一张卡片礼物来算一算,使原本枯燥乏味的口算变得有趣,好玩,乐于去接受。在孩子们主动的学习中,对20以内的加法口算方法进行了练习和巩固,也让他们感受到口算练习也是很有意思的。]情境二:师:刚刚小朋友们算的这些算式都是20以内的进位加法,其实20以内的进位加法还有?生:很多{师抓一把放在实物投影上}师:这么多的算式摆在一起你感觉怎么样?生:很乱师:那怎么办?生:把它们理一理师:真是个好办法!那如果让你来整理,你打算怎么整理?[教师是数学学习的组织者和引导者,教师的任务,不单纯是让学生记住某种方法,而是要创造条件让学生去面对某种问题,体验某种事实。所以在上一环节后自然地引导创设出一个很多算式摆在一起的乱糟糟的情境,让学生自主地去发现问题,体验到对知识整理的必要性,孩子们的兴趣也在体验事实的过程当中萌发。]三、教学重难点精品片段与分析活动设计一讨论摆法。生1:按得数整理。生2:按9加几,8加几,7加几这样分类整理。……2、师:听了这么多的想法,想不想自己也动手整理一下?生:想。师:娜娜老师已经给小朋友准备好了算式卡