《让我们选择坚强》说课稿政史地组王卫军《教材分析》本课的地位本单元是上两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习后，渴望做一个自尊自信、自立自强的人。但是，挫折和困难是他们人生道路上的绊脚石，是必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。本单元从学生的心理发展需要出发，通过对意志品质的特点、培养方法的学习，引导学生磨炼自己的意志，这是解决行为实践上的问题，同时也为下面各单元的知识学习和行为实践做有力的准备。学习目标知识目标知道意志品质的四种表现；知道坚强意志的作用情感、态度和价值观目标认识坚强意志的重大作用，从而树立选择坚强，磨炼意志的信念学习重点坚持正确的人生方向，需要坚强意志学习难点坚强意志的表现《教法与学法》本课的知识性比较强，如意志品质的表现、作用。但是，针对初一学生知识少、阅历浅的状况，我采用讲解法，通过通俗、生动的事例或结合学生实际问题，进行有理有据地分析。对一些不需要讲解，学生容易理解掌握的内容由学生自己解决，我采用学生自主探究、合作学习方法，以培养学生阅读、分析归纳知识的能力，形成一个良好的学习习惯。《过程分析》导入新课对比分析保尔和张海迪的故事，使学生认识到坚强意志对个人成长、发展的重大作用，从而激发探究学习的兴趣和欲望。人生难免有挫折。我们要向他们学习，面对挫折，选择坚强，享受成功的喜悦。学习新课环节一：自主学习，完成学案本环节，我将指导学生认真阅读教材，与学生共同分析主要内容，对本节的基础知识有明确的认识。两个要点一是坚强意志的表现，二是坚强意志的作用。环节二：学生展示、交流，教师解答疑难本环节，针对学生回答问题的情况及存在的疑惑，对难点坚强意志的表现，结合课本提供的四则材料对四方面的表现进行比较详细的讲解分析，以便学生对此有一个完整的认识和感悟。环节三：检测反馈，查漏补缺本环节一方面检测学生对基础知识坚强意志作用的掌握程度和学习效果，另一方面通过课堂练习题的反馈，发现问题，检验学生运用知识解决问题的能力，为教学提供进一步的参考，使教与学的效果达到最大化。环节四：课堂小结，升华情感本环节主要对本节知识进行简短的总结。同学们，智力有高低，客观环境有好坏，这并不能成为成功与否的借口，关键是我们是否具有无比坚强的意志品质。我们都有自己的目标，让我们行动起来，在日常的学习生活中，不断地磨炼钢铁般的坚强意志吧！