凤台四中专业性有效教学设计方案学科思想品德课题第六课第一框让我们选择坚强时间2012-4-24主讲教师李莉教学课时一课时课型常态课教学目标目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。能够分析自已的意志品质；树立坚强的意志品质。重点：讲清坚强意志的表现和作用，从而让学生坚定正确的人生方向难点：讲透理解坚强意志品质的四种表现有效导入导入目标：：引导学生进入本课时的学习状态，激发学生的学习兴趣，增强学生的动力和好奇心。导入方式：故事导入导入内容：教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。同学们，在了解张海迪的生平事迹后，你有什么感受？有效精讲精讲目标：落实重点，突破难点。让学生参与到知识的形成过程中。精讲方式：递进式，情境式，并列式，复合式等。精讲内容：第六课第一框让我们选择坚强活动一：1.学生阅读教材中的相关材料并讨论，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个2.要求：学生举出类似实例在全班讲，教师进一步讲解意志品质3.学生归纳坚强意志的主要表现及其对立面4.请同学谈谈自己在意志品质方面存在的问题活动目的：通过对四个材料的阅读和列举类似实例，让学生进一步加深对四种意志品质的理解，并反思自身存在的问题，有助学生更全面的认识自我。师总结：坚强意志的四个表现：意志品质的坚韧性、意志品质的自觉性、意志品质的果断性、意志品质的自制力。活动二：1、要求同学们分组讨论，通过自己的日常生活尽可能说出意志品质的作用，老师作简单的记录选出四个最重要的作用活动二：通过小组合作学习，增强集体凝聚力。在前两个活动的基础上引导学生对坚强意志品质的作用做更进一步的思考、探索，帮助学生形成对坚强意志品质重要性的认识，并培养学生在日常生活中的良好品质。活动三：1.我们还经常受到哪些诱惑？2.选出最普遍的几种，鼓励学生抵制诱惑，坚持正确的行为。3.讨论张海迪的事迹，说明是坚强的意志使张海迪战胜病魔，走向人生的辉煌。活动目的：通过让学生写出诱惑，联系自己的实际行为，注意培养意志力的重要性，鼓励学生主动运用坚强意志去抵制诱惑，从而坚持正确的行为。师总结坚强意志的作用：略事实证明，人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否具有坚强的意志，我们应该在日常生活、学习中培养自己坚强的意志，使自己的生命乐章更加激扬动听。有效精练精练目标：训练学生的审题能力，答题规范能力，巩固双基。精练方式：习题，讨论，讲解。精练内容：一、单项选择1．以下行为哪些是坚强意志的表现（）①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点A．①②B．①③④C．①②④D．②④2．人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（）A．智力的高与低B.环境的优越与恶劣C．机遇的多与少D.意志的坚强与薄弱3．美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。以下观点错误的是()A.坚定正确的人生方向，需要坚强的意志B．走出失败的阴影，需要坚强的意志C.成就一番事业，需要坚强的意志D．“失败乃成功之母”，失败的次数多了自然会成功的4.“能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。”主要指的是()A.意志品质的自觉性B.意志品质的果断性C.意志品质的自制性D.意志品质的坚韧性二、简要回答5.毛毛总是抵制不住电视的诱惑，每天下午放学后，总是先打开电视，边看电视边写作业，有时甚至因看电视而忘了写作业。请帮助她改掉这种不良学习习惯。6.你能举出自己靠坚强的意志战胜困难取得成功的事例吗?当时你是怎么做的呢?阅读理解三、材料分析材料一：一位运动员在参加万米长跑时肌肉拉伤，他不可能取得名次了，但他并没有退出比赛，仍然向前艰难地跑着。当所有选手都已到达终点的时候，他仍然咬牙坚持着。当他到达终点时，全场爆发出雷鸣般的掌声，虽然他的成绩与第一名相差21分钟。赛后，他对记者说：“我们国家派我来是参加比赛的，而不是来听发令枪响的。”材料二：1995年5月6日上午10时55分，中国科学考察队7名队员，冒着严寒走冰卧雪，跨过危险的“剪切带”和无数冰裂缝，经历了常人难以忍受的痛苦，经过13天的徒步跋涉第一次将五星红旗插在了北极点。此次考察，在北极印下了炎黄子孙的第一行足迹，为北极科学研究积累了珍贵的资料，揭开了我国有组织地开展北极科学考察的序幕。(1)以上材料分别体现了意志坚强者的哪些表现?(2)他们的出色表现对我们有什么启示