练习题第一章教育与心理科学研究方法的一般原理一、简答题1.教育与心理科学研究特点。2.定性研究和定量研究的含义3.简述教育科学研究的四种水平4.选题的基本要求二、论述题1.定性研究和定量研究的联系与区别2.举例论述教育与心理科学研究的基本过程第二章研究课题的选定一、简答题1.简述选题的原则2.一个好的研究课题应有的特点3.简述选题的过程4．选题的一般策略二、论述题开题报告内容一般内容三、实践练习根据兴趣和知识积累状况，选某个课题进行课题论证。第三章文献检索一、单项选择题1.学生撰写的班级日志属于教育文献中的()A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献2.书目、题录、文摘、索引等属于()。A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献二、名词解释1.教育与心理文献2.一次文献3.二次文献4．三次文献5．引文查找法三、简答题1.教育与心理科学文献的特点?2．文献的种类3．文献法的一般过程4．进行文献综述时的注意事项。四、实践联系遵循文献综述的一般形式和要求，选“师生关系”、“校园文化”等方面的课题试写一篇文献综述。第四章形成研究假设一、名词解释1.研究假设2．描述性假设3．解释性假设二、简答题1．好的研究假设的基本特点2．简述假设检验的一般步骤三、实践练习请写出下列课题的研究假设1.父母教养观念与中学生心理健康的相关研究2.儿童依恋心理及纠偏研究第五章研究设计一、名词解释1.总体2.样本3.取样4.等距随机取样法5.分层随机取样法6.自变量7.因变量8.无关变量二、简答题1.简述选择样本的基本要求2.选择自变量的基本要求。3.请写出研究计划一般格式三、论述题辨别无关变量需要从哪些方面考虑？第六章历史研究法一、名词解释历史研究法二、简答题1.历史研究法的基本特点2.历史研究的一般程序3.简述正确处理历史研究中的几个关系。第七章调查研究法一、单项选择题1.如果要了解某一学生在课堂上的行为表现，最适合的方法是()A.教育观察法B.经验总结法C.教育实验法D.教育文献法2.一位小学教师设计了观察记录代码系统，在听课时按代码系统做观察记录，他的这种观察属于()A.无结构参与观察B.无结构非参与观察C.有结构参与观察D.有结构非参与观察3.根据调查研究方法同，可将教育调查法分为()A.常模调查与比较调查B.普遍调查与抽样调查C.问卷调查与访谈调查D.综合调查与专题调查4.观察者为了与被观察者建立融洽的关系，获得对被观察者的理解和情感体验，应采取()A.实验观察法B.参与观察法C.间接观察法D.有结构观察法5.时间取样观察是(A.对行为或事件的持续时间的观察B.在课堂教学时间内进行的观察C.在任意选定的时间内进行的观察D.在选定的有代表性的时间内进行的观察6.在调查问卷中，对问题的表述应当(。A.具有启发性B.具有幽默趣味性C.具有倾向性D.保持态度中立(措词取中性)7.下列说法中不正确的是（）。A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。B.访谈时，要详细的说明访问的目的。C.访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份。二、简答题1.简述编制调查表注意事项。2.简述问卷法的优点与缺点。3.访谈问题的编制注意事项4.观察研究的步骤5.一个比较好的测验的基本标准三、论述题设计问卷内容应注意的问题有哪些？四、解决问题1.现在欲研究中学生的学生动机，请设计一个结构化的访问提纲。2.请根据有关资料，自编一学生动机调查问卷，并进行小规模的试测，最后对结果进行统计分析，给出完整的结果报告。第八章比较研究法一、名词解释1.纵向比较研究2..横向比较研究3.同类比较研究4.异类比较研究5.定性比较研究6.定量比较研究二、简答题1.简述运用比较研究法的步骤2.运用比较研究法的基本要求第九章实验研究法一、单项选择题1．教育实验的内在效度是指()A.实验的自变量与无关变量的一致性程度B.实验的自变量与因变量之间的相关程度C.实验的因变量与无关变量之间的相关程度D.实验研究对结论的普遍适用程度2．.教育实验中出现的“期望效应”来源于()A.被试比平时有更佳的表现B.主试对被试的特别关注C.控制组的对照与模仿D.被试的自然成熟3．教育实验的基本结构是()A.操纵自变量、控制因变量、观测无关变量B.操纵因变量、控制无关变量、观测自变量C.操纵自变量、控制无关变量、观测因变量D.操纵无关变量、控制因变量、观测自变量4．在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为()。A.自变