幼儿园大班教案幼儿园大班教案5篇[精华]作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1【活动目标】1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【活动准备】录音机，故事中小动物头饰。【活动过程】一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?幼：《小老虎找朋友》师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的.背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。【活动结束】对幼儿角色对话的练习进行评价。【活动反思】通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。幼儿园大班教案篇2活动目标初步感知舞曲的结构和特性。尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。喜欢参加音乐活动，体验森林畅想曲的快乐。活动准备音乐、黑板活动过程一、引入故事情境，初步感受音乐森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构1.随乐记录图谱一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？2.了解音乐结构音乐有几段？一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞三、肢体表现A段，树精灵的`舞蹈1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？（体验音乐旋律的断顿和连贯）2．幼儿肢体表现座位表现，分辨断顿和连贯。散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。四、游戏体验B段1．听辨音乐细节，感受节奏型XXXX｜XXXXXX｜，休止情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？（听辨乐段中的节奏性和休止）2．加入语词和动作辅助体验座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。散点站立表现，重点关注休止。五、完整表现乐曲1、交代游戏规则精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，2、游戏数遍。教师及时鼓励幼儿园大班教案篇3活动目标：通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。活动准备：《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。活动过程：一、律动《开火车》二、师生问好三、新课教学（一）、小朋友，听，这是什么声音？（出示音乐）听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？小火车在表扬小朋友：他说："小朋友，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的.我还没有名字呢？"小朋友，谁来帮小火车起名字呢？小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他"