中班音乐欣赏——《毛毛虫和蝴蝶》教师：杨锦红中班音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》一、设计意图生活中的美无时不有，无处不在，而怎样让幼儿去感受美、发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养，这正是《新纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。我班幼儿对游戏活动特别感兴趣，而且乐感比较强，喜欢音乐活动。此次选择这个活动是结合音乐与游戏于一体，比较适合我班的孩子。根据孩子的最近发展区，我选择了《毛毛虫和蝴蝶》的音乐。为了让幼儿欣赏音乐，感受AB段乐曲的不同曲风（缓慢的、欢快的），体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏音乐的同时，让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫爬时一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。通过玩游戏，观察视频了解毛毛虫变蝴蝶的过程。二、活动目标1、欣赏音乐《和毛毛虫和蝴蝶》，体验伤心和快乐的情绪。2、通过玩游戏，乐意运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。三、活动准备1、音乐《毛毛虫和蝴蝶》、《小动物走路》2、课件《毛毛虫变蝴蝶》3、大毛巾（与幼儿人数相等）4、毛毛虫图片一张四、活动过程（一）观看视频《毛毛虫变蝴蝶》1、听音乐学小动物走路进活动室师：小朋友们，刚才学小动物走路，你们开心吗？你们最喜欢歌曲里的哪个小动物呢？今天，杨老师还特地请来了一位小客人，你们猜猜它会是谁哟？2、出示毛毛虫图片。毛毛虫长得怎样啊（毛茂茂的，软软的）对了，小动物们都嫌毛毛虫长得丑陋，都不愿望和它做朋友，小毛毛虫伤心极了，它每天一个人在树杆上，在树叶上慢慢的爬呀爬，爬呀爬。后来，发生什么事了呢？我们一起来看看吧。3、播放视频《毛毛虫变蝴蝶》小毛毛虫变成蝴蝶了，我好开心呀，你们呢？（二）欣赏A段音乐，感受乐曲缓慢的旋律和悲伤的情绪，尝试用肢体动作表现毛毛虫伤心慢慢爬的动作。1、今天，杨老师不带来了两段好听的音乐《毛毛虫和蝴蝶》，我们先来听一听第一段（播放Ａ段音乐，幼儿安静聆听）现在，请小朋友告诉我，刚才我们听的这段音乐是表现毛毛虫的音乐还是表现蝴蝶的音乐？这段音乐是慢慢的还是快快的？（学习词“缓慢的”），你们听了以后心里是难过的还是很快乐呀。２、学变毛毛虫老师听了这段音乐也很难过，因为毛毛虫好可怜哟。不过我们可以和小毛毛虫一起做游戏，它就不会那么难过了。现在让我们来学一学毛毛虫爬的样子吧。杨老师还准备了一样小道具（拿出大毛巾），它可不是一张普通的大毛巾哟，今天老师要把它变成毛毛虫的茧，教师示范毛毛虫爬的动作和裹“茧”，并以“茧”里钻出来的动作。２、蝴蝶飞飞播放Ｂ段音乐，师生一起做蝴蝶飞舞的动作。（四）游戏《毛毛虫变蝴蝶》现在，让我们听着音乐，一起来玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吧（完整播放音乐，感受ＡＢ段乐曲的变化，感受毛毛虫变蝴蝶的过程）。结束部分：小蝴蝶们，现在让我们一起飞到外面的草地上、花园里去玩一玩吧！（教师带着幼儿“飞”到室外）