CALL环境下大学英语学习者的学习动机研究的中期报告本中期报告主要介绍了CALL环境下大学英语学习者的学习动机研究的进展情况。本研究旨在探讨CALL环境下影响大学英语学习者学习动机的相关因素，为有效提高学生的学习效果和教学质量提供参考。目前，我们已经完成了调查问卷的设计和测试，共收集到了有效问卷200份，其中男性101人，女性99人。根据问卷结果，我们对数据进行了统计和分析，得出以下几点初步结论：1.大多数学生使用了各种CALL工具进行英语学习，包括在线词典、电子阅读器、语法学习软件等。其中，使用在线词典的人数最多，接近90%。2.学生们对CALL环境下进行英语学习的态度普遍积极，认为这种学习方式能够提升学习效果和学习兴趣。3.在影响学生学习动机的因素中，社交因素、学术因素和个人因素都有所体现。大学生对同龄人的看法、老师的期望以及自己的兴趣爱好等都会影响他们的学习动机。4.学生们在学习过程中，最喜欢的是手把手教学模式、影音辅助教学和游戏化学习模式。这些教学模式能够为他们提供更加直观、生动的学习体验。根据以上初步结论，我们认为，为了提高学生学习动机，需要在教学过程中充分考虑社交、学术和个人因素的影响，为学生提供多样化的教学模式，满足他们的不同需求和兴趣。同时，在推广CALL环境下英语学习的过程中，也需要引导学生正确使用CALL工具，避免得到错误的学术成果和质量低下的英语水平。