课外文言文阅读精练1.解释加点词的含义：一①以至于斯也斯②从司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，而谢焉谢爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，3.这则故事给你最深刻的感受是什么？众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得答：活。。1.解释括号里的词。四（1）众皆弃去（）（2）破之（）叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文2.翻译下面的句子。以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），自是手不释书，至不知饥渴寒暑。施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机1.“弃而还走”中“还”的意思是：。智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的2.翻译文中画线句子：事例古今中外不胜枚举。请举一例。。3.这个故事讲的是成语。二4.这个成语的含义是：宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋五国笑。匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡1.解释下列文句中加点词的词义。乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家①兔走触株走（）富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，②因释其耒而守株释（）衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，③而身为宋国笑身（）遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说④冀复得兔冀（）《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到）什么启示？从某一角度简要谈谈。A.邻舍有烛而不逮不逮：不给他答：B.衡乃与其佣作佣作：雇佣劳作。C.而不求偿偿：报偿三D.邑人畏服之如是邑人：同乡齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿2.文中一个家喻户晓的典故是：者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来受？之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。1六、晏子使楚而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。[注：延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今①逆:违抗②不信：不诚实，不可靠。臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。1．解释字义。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子（1）天帝使我长百兽（2）子以对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比我为不信，吾为子先行（3）虎以肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？为然，故遂与之行”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，（4）兽见之皆走不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”2、翻译句子。1、理解词句意思。①今子食我，是逆天帝命也。短：更读音（）：不肖读音（）：②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！使狗国者，从狗门入。齐无人耶，使子为使？③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了修辞手法，我知道成语（）的意思是这三个成语运用了修辞手法来表现齐国人多。九2、这两个短小的故事，告诉我们晏子（用三个以上齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹成语或四字词）竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好的人。一一听之，处士逃。七、自相矛盾1．解释字义。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，（1）南郭处士请为王吹竽为：物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物（2）宣王说之，廪食以数百人说：无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，（3）好一一听之，处士逃好：何如？”其人弗能应也。2．请你用一个成语概括这个故事的大意：1、填空，理解词句意思。3．南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，鬻（）：誉：其矛：为什么会出现这种现象?其人：其人弗能应也。2、这个寓言告诉我们八虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我24、Ｄ（②反映尹翁归直爽的性格和书生气，⑤写尹参考答案翁归官拜太守去向廷尉于定国辞行，与表现他的不畏（一）权贵、秉公执法无关）1.去：离开（2）破：击破5、Ｄ（“独伏不肯起”这一细节表现了尹翁归的直2.从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步爽性格和书生气，而不