小班美术活动反思小班美术活动反思（通用24篇）在社会发展不断提速的今天，我们需要很强的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。我们该怎么去写反思呢？下面是小编整理的小班美术活动反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班美术活动反思篇1在本次活动设计前，结合本月主题我考虑到小班幼儿的年龄特点以及参与活动的积极性，并反复的寻找孩子们的兴趣点与《彩色世界》相结合的活动。在我们生活中有很多彩色的物体，但如何让我们巧妙的运用这来自源生活的课堂呢?于是，我设计了《有趣的热带鱼》，在自己的设计、思考下也比较顺利的开展了这节活动，但通过这节活动本人有如下思考。在整个活动过程中孩子们的学习兴趣非常的浓，我在组织的过程中比较注重孩子运用各种感官了解热带的色彩特征，并采用不同的形式、方法，引导孩子们大胆参与活动的兴趣，愿意将自己的感受运用一些词语进行表述。在每一个环节中我比较注重以孩子为中心，教师做为适当的参与者、引导者，多给孩子创造一些独立思考问题、解决问题的能力，让孩子成为活动的'主人。当然，在活动中仍存在一些不足，结合领导和同事们的建议及自己的反思，主要问题有以下几点:1、在教学内容上有疏漏现象，有些问题是自己预设好了的，可是在活动过程中有所疏忽。2、教师在活动的过程中应做适当的小结，并且要充分以自己的热情感染幼儿，并帮助幼儿积累本活动中涉及到的词汇。3、在让幼儿操作画之前，应向幼儿提出活动的要求，教师可以引导幼儿用不同的色彩。通过这次活动是我知道了在今后的教学活动中，应该从多渠道的形式积累自身教学经验，采用更多、更适合幼儿发展的方法，培养幼儿各方面的能力。小班美术活动反思篇2现状分析：小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生，然而没有画过立体的房子。设计意图：为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情景，鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点认识平行四边形，并尝试拼搭房子。通过第二教时，让幼儿根据小猪的设计图来画房子，激发创作的兴趣。活动目标：1、区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。2、初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。3、培养幼儿帮助小动物的情感。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动重点难点：重点：用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。难点：学画平行四边形活动流程：情景导入-->拼拼玩玩-->激发评价-->引导评价活动准备：每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子活动过程：一、情景导入，激发兴趣1、以故事情节导入“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。）2、引发观察兴趣你们看，小猪找到了什么？二、拼拼玩玩，认识房子1、观察认识材料1）小猪找到了哪些形状的'材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。3）重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。2、尝试拼搭房子1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭新房）2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三、激发创作，共同参与1、引发创作小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗？2、幼儿练习，老师指导。1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。2）启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。3）有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。四、引导评价，激发兴趣1、找一找有没有漏掉材料，（把漏的赶紧去搬来）2、引发兴趣材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗？活动反思：本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画正方形、长方形、三角形、平行四边形，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。小班美术活动反思篇3活动目标：1、大胆作画，发展创造力。2、学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。3、辨别异同，提高观察力。4、体验运用