猜硬币礞?老师：今天马老师带来了一枚硬币，别小看这枚硬币，它可是一枚非常神奇的硬币。老师：今天马老师带来了一枚硬币，别小看这枚硬币，它可是一枚非常神奇的硬币。相信吗？众学生：不信。众学生：不信。老师：老师：来，你来看看这枚硬币。看它神奇吗？从外形上看，很……你来看看这枚硬币。看它神奇吗？从外形上看，学生：学生：普通老师：出示课题：猜硬币吗？）猜过硬币吗？左手……右手……猜对了吗？（出示课题老师：出示课题：猜硬币吗？）猜过硬币吗？左手……右手……猜对了吗？（？）猜过硬币吗学生：点头）（点头学生：点头）（老师：每次都能猜对吗？老师：每次都能猜对吗？学生：摇头）（摇头学生：摇头）（老师：马老师告诉你，马老师猜这枚硬币啊，可是次次准确，每次都能猜出来。相信吗？老师：马老师告诉你，马老师猜这枚硬币啊，可是次次准确，每次都能猜出来。相信吗？众学生：众学生：不相信。老师：不相信我们就试一试。老师：不相信我们就试一试。老师：在马老师猜硬币的时候有三个要求。出示板书）（出示板书眼观六路老师：在马老师猜硬币的时候有三个要求。出示板书）一心一意眼观六路耳听八方（一心一意：专心思考，一心一意：专心思考，集中你的注意力各位同学讲话。要求清楚了吗？各位同学讲话。要求清楚了吗？众学生：点头。众学生：点头。老师：老师：好，那我们就来猜硬币。你们说我喊几个同学上来猜硬币比较合适啊？那我们就来猜硬币。你们说我喊几个同学上来猜硬币比较合适啊？学生：学生：5个老师：老师：好，那大家意见都统一了，我请五个同学上来，谁愿意？那大家意见都统一了，我请五个同学上来，谁愿意？（请五位学生到台前）请五位学生到台前）为了你们都相信，他们在藏的时候，我把身子背过去，不去看他们。为了你们都相信，他们在藏的时候，我把身子背过去，不去看他们。你们在藏的时候，要让每个同学都看清楚，你们把硬币藏在哪只手里。这样，你们在藏的时候，要让每个同学都看清楚，你们把硬币藏在哪只手里。这样，全班同学都能为马老师见证奇迹的发生。好不好？学都能为马老师见证奇迹的发生。好不好？老师：把一枚硬币交给一女生）还是你第一个吧，（把一枚硬币交给一女生当着同学的面藏硬币吧。老师：把一枚硬币交给一女生）还是你第一个吧，来……当着同学的面藏硬币吧。（藏硬币（老师在旁边观看）学生1：藏硬币（老师在旁边观看）老师：你们对我有意见吗？老师：你们对我有意见吗？众学生：你背过去。众学生：你背过去。老师：……我没有背过去，样当然猜得出来。这样吧，为了保证马老师不耍赖皮，老师：啊……我没有背过去，这样当然猜得出来。这样吧，为了保证马老师不耍赖皮，我我没有背过去们找个见证人，这样可以监督马老师。们找个见证人，这样可以监督马老师。老师：你们最信任谁：老师：你们最信任谁：众学生：众学生：***老师：刚刚选上大队长对吗？众望所归，（将请到台前）老师：刚刚选上大队长对吗？众望所归，来，握个手。将学生2请到台前）握个手。（他的身体正好挡住马老师的视线，我头转过去，开始吧……他的身体正好挡住马老师的视线，我头转过去，开始吧……（面对全班同学藏硬币）学生1：面对全班同学藏硬币）（面对全班同学藏硬币眼观六路：眼观六路：认真地看老师和同学是怎么藏这枚硬币的。老师是怎么猜硬币的。其他的同学又是怎么观看的。耳听八方：听马老师讲话，币的。老师是怎么猜硬币的。其他的同学又是怎么观看的。耳听八方：听马老师讲话，听马老师，好了。学生2：马老师，好了。老师：拿出教棒）这是一支神奇的魔法棒，我只要碰碰她的手就知道了。（拿出教棒老师：拿出教棒）这是一支神奇的魔法棒，我只要碰碰她的手就知道了。（老师：（用教棒碰学生的右手、左手各一下）……是不是左手啊我猜对了没有？是不是左手啊？老师：用教棒碰学生1的右手、左手各一下）哎……是不是左手啊？我猜对了没有？（众学生：猜对了。众学生：猜对了。老师：怎么没有一点掌声？老师：怎么没有一点掌声？众学生：鼓掌）（鼓掌众学生：鼓掌）（老师：不要鼓掌，不要鼓掌，要来的掌声我不需要。最需要，那你来告诉我（老师：不要鼓掌，不要鼓掌，要来的掌声我不需要。最需要，那你来告诉我（请学生3）你掌声我不需要刚刚为什么不鼓掌？刚刚为什么不鼓掌？因为那可能是碰巧。学生3：因为那可能是碰巧。老师：你相信不相信？老师：你相信不相信？不相信，我自己也可以猜得到的。学生3：不相信，我自己也可以猜得到的。老师：她认为马老师运气好。这是她的想法，你们是不是这样想的？老师：她认为马老师运气好。这是她的想法，你们是不是这样想的？不是这样想的众学生：众学生：嗯……老师：大家都不相信，老师：大家都不相信，那，再来一个。再来一个。回座位，藏硬币）（学生1回座位，台前学生4藏硬币）马老师，好了。学生2：马老师，好了。老师：取出教棒，（取出教棒的右手一下）哦哟，这上来就有感觉了嘛。老