项目化学习在小学道德与法治中的实践研究9月我有幸参加了经开区教研室组织的一二年级《道德与法治》新教材教师培训。通过这次的培训，使原来懵懵懂懂的我收获颇多，专家和老师们的讲解，为我今后的教学指明了方向，下面谈谈我个人的看法。通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。小学道德与法治教育课主要就是培育学生的生活能力。一年级就是培育行为习惯的最佳时期，做为教师，应当在道德与法治课中，以培育学生杰出的思想品德和较好的行为习惯为目标，李兆前狠抓落实，使学生在开心的课堂氛围中自学崭新科学知识，同时使学生在活动中强化犯罪行为训练，并使学生规范自己的犯罪行为，主动自学，凤凰于飞自学。这次培训使我受益匪浅，今后在实际教学中，我们要认真、细致地解读教材，真正领悟编者的设计意图，一切要从以学生的需求为出发点，充分发挥学生的创新思维，让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐中学习。七月七日出席了由涪陵区教委非政府的部编《道德与法治》新教材培训，时间两天，上午听到了一年级和二年级《道德与法治》示范课各一节，并观赏了教育部副部长朱之文的讲话视频，下午听到了两位讲课老师的教学思考和县小学教研室钟晓菊老师对《道德与法治》新教材的详尽阐释。这一天的培训，总体感觉就是细致且高效率，受益匪浅。伍才英老师上的一年级《校园里的号令》一课，充分利用学校资源，让学生感受校园里的各种铃声，通过听一听、辨一辨、说一说、演一演等活动，不仅使学生明确了学校各种铃声的含义，并受到了“遵守秩序，快乐生活”的“法治”教育。这节课在两个地方给我留下了深刻的印象，一是有效的组织教学，针对刚入学的孩子，采用对口令、小组竞赛、表扬激励等方式，行之有效，课堂井然有序，彰显了教师超强的驾驭课堂的能力;二是引入“校园童谣”，学生对“铃声下的规范”学得快，记得牢。罗英老师上的二年级《团团圆圆过中秋》一课，精妙地把对中秋的自学，用打听中秋、言中秋、过中秋、Fanjeaux中秋、迎接中秋等系列活动横跨其中，并紧密结合当地的民风民俗鼓励学生展开自学，并使学生既介绍了中秋节的传统习俗，又获得了“挚爱亲情、友情，积极主动、开心地生活”的情感体验。听了朱之文副部长的讲话，我们懂得了，这次中央统编三科教材一方面是形势发展的需要，另一方面也是解决教材存在问题和不足的需要，我们要从落实教育方针，实现教育目标，提升教育质量等高度充分认识新编教材的意义。要准确理解和把握三科统编教材的思想和内容，从理念层面，一是要突出德育为魂，二是要突出能力为重，三是要突出基础为先，四是要突出创新为上。在内容上，要突出重点，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等内容。对统编教材的使用一要高度重视，二要强化培训，三要加强教研，四要落实保障措施，五要加强舆论引导。我们对新教材有了更明确的认识。钟晓菊老师的培训，从圣戈当县教材的新变化、教材的撰写思路存有及教材阐释和教学建议等方面展开了详尽的传授，并使我明晰了在《道德与法治》高年段，须要摈弃那种指出法治教育就是讲法条、谈案例的观念，把传播法的理念、精神、价值横跨于儿童日常的生活当中。晓得了对于小学低年级而言，一个人如果从小就拒绝接受以权利义务、公平正义、责任担负起居多的法治教育，长大后便更存有期望沦为一名具有规则意识、程序观念等法治意识的公民。钟老师的培训通过课件全面展现，生动而且具体内容，并使人印象深刻，对我们今后的日常教学具备很强的指导意义。培训是短暂的，付诸实践是我们艰巨而繁重的任务，在今后的工作中，我们必须经常复习培训内容，在吃透教材的基础上，积极开发合适的课程资源充实教学，以学生为中心，以学科的教育理论作指导，以课例、课题研究为抓手，以培养学生学科核心素养为目标，创造性地设计课堂教学活动，不断提高课堂教学质量。青少年就是祖国的未来，民族的期望，做好青少年法制教育，防治和增加青少年违法犯罪。下面就是小学道德与法治培训心得体会，慢去围观吧。培训中，我在方老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：一、晓得了新教材的核定目的、内容的设计培训中，方老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治