小学四年级语文教案——?圆明园的消灭?教学思路?圆明园的消灭?是小学语文四年级下册的一篇课文。课文用大篇幅的高度概括的语言，写出了圆明园昔日辉煌的局部，而略写了圆明园消灭的经过，意在激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。学生分析四年级的学生，知识面较宽，尤其是经过长期的培养和训练，他们已具备了丰富的想象能力和较强的理解能力。设计理念1、学生是学习和开展的主体，要切实地把学生放在学习的主体位置，注重学生的自我阅读，自我理解和情感体验，教师在关键处作些点拨和引导，表达教师是学习活动的指导者、合作者和支持者。2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。教学目标1、学会本课生字及由生字组成的词语。2、在深入理解课文内容的根底上，能够有感情地朗读课文。3、训练学生在读中认真思考、认真体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。4、通过了解圆明园的辉煌和它的消灭。使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。教学流程一、创设情境，导入新课〔投影出示插图〕请学生说说图上画的是什么地方？然后告诉学生，这就是曾被誉为万圆之园的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁，那么圆明园以前是什么样儿？它又是怎样被消灭的呢？想知道吗？我们读懂了课本上的内容，你们就能找到答案了。〔板书课题〕二、阅读、识字、探究、感悟〔1〕自读课文、读准生字的语音，画出带有生字的词语，把课文读通顺，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。〔明确读的要求，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。〕内容总结〔1〕小学四年级语文教案——?圆明园的消灭?教学思路?圆明园的消灭?是小学语文四年级下册的一篇课文〔2〕课文用大篇幅的高度概括的语言，写出了圆明园昔日辉煌的局部，而略写了圆明园消灭的经过，意在激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感〔3〕2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度〔4〕4、通过了解圆明园的辉煌和它的消灭