小学语文四年级教案——?圆明园的消灭?教学设计之五教学目标1．了解圆明园的辉煌和它的消灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2．练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心表达内容的。3．学习生字、新词，理解重点词语。4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学重点1．了解圆明园的辉煌和它的消灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2．练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心表达内容的。教学难点练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心表达的。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标〔一〕了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。〔二〕理清课文脉络，分段、概括段意。〔三〕学习生字新词，理解重点词语。〔四〕学习第一段。二、教学重点〔一〕了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。〔二〕理清课文脉络，分段、概括段意。三、教学过程〔一〕揭示课题。圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和消耗巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。我们这篇?圆明园的消灭?讲的就是这段历史，希望同学们认真学习，记住国耻，长大建设我们的祖国。〔二〕检查自学生字词情况，扫除文字障碍。1．填写生字表。2．读准字音。3．区别形近字。理解字义，然后组词。博〔渊博〕销〔销毁〕幻〔梦幻〕搏〔搏斗〕锁〔锁门〕幼〔幼稚〕流〔流水〕奉〔奉献〕剔〔剔除〕统〔统一〕棒〔冰棒〕踢〔踢球〕损〔损失〕瑶〔瑶族〕珑〔玲珑〕捐〔捐献〕谣〔谣言〕咙〔喉咙〕4．查字典理解词义。众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。玲珑剔透：玲珑，精致灵巧，剔透，剔除多余的局部而使透空明晰。形容精工制作、内部镂空的工艺品。流连：留恋，舍不得离开。瑰宝：珍奇的宝物。金碧辉煌：形容建筑物异常华美，光荣夺目。象征：用具体东西表现事物的某种意义。西洋：泛指欧、美各国。有如：好似，仿佛。损失：没有代价地消耗或失去的东西。宏伟：〔规模、方案等〕雄壮伟大。举世闻名：举，全。全世界都知道。形容名望极大。饱览：饱，足足地、充分地。览，看。充分地观看。圆明园：始建于1709年，是一座专供皇帝、后妃居住游乐的皇家园林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝将这里的一座面积约600亩的园林赐给他四子胤祯，并亲自题写园名为圆明园。5．理解词义，找出近义词、反义词。〔1〕近义词：环绕〔围绕〕宏伟〔雄伟〕估量〔估计〕奉命〔遵命〕任意〔随意〕珍贵〔珍贵〕〔2〕反义词：损失〔收获〕破坏〔建设〕销毁〔保存〕精华〔糟粕〕〔三〕初读课文，了解课文内容。这篇课文讲了一件什么事？〔课文记叙了圆明园当年的辉煌和遭消灭的历史。〕师：对照书上的插图，想象当年圆明园的壮观景象，你有什么感受？发散思维，主要帮助学生了解课文内容，为进一步理解课文做准备。〔四〕理清脉络，分段、概括段意。全文共有五个自然段，指导学生逐段朗读，弄清每个自然段的内容。课文一开始点明了圆明园是我国及世界文化的壮举，它的消灭是文化史上不可估量的损失。接着分了三个层次对圆明园辉煌的景观进行了介绍。第一，先介绍了圆明园的位置与总体布局；第二，再介绍圆明园中的景点；第三，对圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，及其文化艺术价值进行了介绍。最后讲述了英法侵略者消灭圆明园的强盗行径。根据以上分析，这篇课文可以分为三段。第一段〔第1自然段〕概括地讲圆明园的消灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。第二段〔第2－4自然段〕主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。第三段〔第5自然段〕写英法侵略军消灭了圆明园。〔五〕学习第一段。指导朗读第一段，体会这一段在全文所起的作用。这一段告诉我们什么？〔这一段告诉我们圆明园消灭的损失是不可估量的。〕估量是什么意思？不可估量说明了什么？〔估量的意思是推算、计算。不可估量说明圆明园消灭的损失之巨大，没有方法推算了。〕齐读第一段，使学生体会到圆明园的价值和侵略者的可耻。这一段在全文起什么作用？〔点题。〕〔六〕作业。1．抄写生字、词。2．读熟课文。第二课时一、教学目标〔一〕了解圆明园的辉煌和它的消灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。〔二〕练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心来表达内容的。〔三〕有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。二、教学重点〔一〕了解圆明园的辉煌和它的消灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和